小学高年级数学“零的认识与运算”教学设计.docx

小学高年级数学“零的认识与运算”教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本内容隶属于小学高年级数学数与代数领域，依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，核心目标是落实数感、运算能力、推理意识等核心素养的培养。结合“零的认识与运算”主题，具体解读如下：

知识与技能维度：核心概念为“零的多重意义及运算规则”，关键技能包括精准理解零的表示意义（数量、起点、分界点等）、熟练掌握零在加减乘除运算中的特殊规则、能运用零解决简单实际运算问题，认知水平遵循“感知—理解—应用”进阶路径。

过程与方法维度：渗透抽象概括、逻辑推理、直观建模等数学思想，通过观察对比、举例验证、归纳总结等学习活动，引