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与家长谈心交流体会

在教育教学过程中，学校教育与家

庭教育在教育目标、内容和方法上表现是一致，直接影响教育

质量和效率的提高，关系到学生的健康成长，共同的愿望和一致

的社会责任，要求教师与学生家长之间必须合作和交流，建立一

种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以

促进学生全面发展。教师与家长怎样才能达到有效的沟通呢？我

觉得应注意以下几点：

一、真诚交往，密切联系教师要想与家长取得联系，主动热

情地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长

的有效合作，例如：我通过家园双方互相访问，电话联系；召开家

长会;家长开放日；亲子运动会等，通过这些活动拉近家长与老师

的距离，密切孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别咨询活

动，帮助家长解决实际问题。比如说：班上的嘉睿、戎腾、乐

添、郑佳等小朋友的生活独立性较薄弱。那如何培养幼儿良好的

独立性呢？是这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中，我

建议家长平时多给孩子一些处理事情的机会：如洗自己的手绢、

袜子，自己洗漱，自己收拾玩具、作业本、小画书等。随着孩子

常时间的锻练和培养，相信孩子们会逐渐增强独立生活、独立思

考、独立做事的能力。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通

的途径。

二、尊重家长，增进理解在教育实践中，教师和家长存在许

多不合作现象，很大程度上是由于教师对家长尊重不够或双方不

理解而造成的，因，在教师与家长的交往中，一是要尊重家

长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。教师

不可摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧

击，使家长不愿接近。二是要理解家长，并让家长也理解教师，

作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关心，孩子

在学校表现不好，就会觉得脸上无光，教师在与家长接触，不宜

总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长告状，不要用刻薄的

语言指责，挖苦学生，应从有利于学生发展的角度客观地交换意

见，研究互相配合教育，培养孩子的对策与办法。

三、激励帮助，搞好配合为了使家长与教师更好地配合，教

师应激励家长树立教育信心，帮助家长提高教育素养，教师应多

方面了解学生家长，根据学

生家长的不同情况采取不同的措施。对于后进学生家长来

说，应帮助家长指定教育计划，明确教育方向。例如：我班的宇

烽、云逸、兆丰等常有发现在与小朋友交往中存在侵犯性行为。

事后会推卸责任或接受批评表示以后不敢了，但大都不久就又犯

To针对这种情况，我与家长进行反馈和沟通，希望家园共同为

幼儿提供一个健康向上的生活空间，不要在孩子面前讲有攻击色

彩的话语。并建议家长采用转移注意收，给幼儿予较多的关注，

比方说：消耗能量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去

跑步打球或进行棋类活动；引导幼儿经常从事这类活动有助于恢

复他们的心理平衡，逐渐移侵犯性行为。

四、以诚相待，摒弃功利教师与家长之间的#39；交往，是教

育学生，培养学生成长的需要，不是外于功利目的，例如：有的

家长把孩子送进幼儿园就是希望获得老师对孩子多一些照顾和偏

爱。因此，百般讨好老师，寻找哪一位是班里的主管，哪一位比

较好说话，就想办法或利用节日给老师：意思意思。倘若事后没

有对他的孩子照顾好或存在误解，家长便开始论头品足，与其他

家长结起伴来，言谈中表示出不满足或是做最后发难，使家长和

老师不和谐的影子在童心中罩上阴影，本来很快乐的学习生活，

随着成人的议论纷纷而留下伤痕。对于这种情况，我们应坚决反

对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为，以维护

人民教师的形象。

与家长谈心交流体会

现在有很多家长都在感叹小孩难教，其实如果家长们仔细观

察和思考的话，就会发现问题大多出在我们成人身上，而不是小

孩子身上。下面一位教师的经验，我们共同学习一下：

1、蹲下去