2025年儿童发展指导师考试题库（附答案和详细解析）（1209）.docxVIP

儿童发展指导师考试试卷（总分100分）

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

埃里克森心理社会发展理论中，6-12岁儿童的核心发展任务是（）

A.信任对不信任

B.自主对羞怯怀疑

C.勤奋对自卑

D.主动对内疚

答案：C

解析：埃里克森将儿童心理社会发展分为8个阶段，其中6-12岁（学龄期）的核心任务是“勤奋对自卑”，儿童通过学习和社交获得能力感；A是0-1.5岁（婴儿期）的任务，B是1.5-3岁（学步期）的任务，D是3-6岁（学前期）的任务，均不符合题干年龄阶段。

幼儿游戏中“以物代物”行为主要体现了（）

A.感知运动能力发展

B.符号表征能力发展

C.精细动作能力发展

D.社会交往能力发展

答案：B

解析：“以物代物”（如用积木当电话）是幼儿将具体事物抽象为符号的表现，属于符号表征能力（即使用符号代表真实物体的能力）；A是0-2岁通过动作探索世界的阶段，C强调手部小肌肉控制，D侧重与他人互动，均与题干行为无关。

以下哪项是3-4岁儿童语言发展的典型特征？（）

A.能说出完整的复合句

B.开始使用“我”“你”等代词

C.词汇量达到3000个以上

D.能理解复杂的因果关系

答案：B

解析：3-4岁儿童（小班幼儿）语言发展的典型表现是开始掌握人称代词（如“我”“你”）；A（复合句）和D（复杂因果）多见于5-6岁，C（3000词汇）是6岁左右的水平，均不符合3-4岁阶段。

儿童“自我中心思维”的典型表现是（）

A.认为他人和自己看到的世界一样

B.主动分享玩具给同伴

C.能站在他人角度理解情绪

D.遵守明确的规则游戏

答案：A

解析：皮亚杰提出前运算阶段（2-7岁）儿童具有自我中心思维，表现为无法理解他人视角（如“三山实验”中认为他人看到的和自己一样）；B、C、D均是去自我中心或社会性发展的表现，与题干相反。

以下哪项不属于0-3岁儿童早期依恋的类型？（）

A.安全型依恋

B.矛盾型依恋

C.混乱型依恋

D.自主型依恋

答案：D

解析：安斯沃斯通过“陌生情境实验”将依恋分为安全型、回避型、矛盾型（焦虑-抵抗型），后续研究补充了混乱型；D（自主型）是成人依恋类型中的概念，不属于0-3岁儿童早期依恋分类。

促进幼儿社会性发展的关键活动是（）

A.独自搭积木

B.角色扮演游戏

C.个人绘画创作

D.听故事录音

答案：B

解析：角色扮演游戏（如“过家家”）需要儿童协商角色、规则和分工，是发展合作、共情等社会性能力的核心途径；A、C、D均为单独活动，对社会性发展促进有限。

4-5岁儿童数概念发展的典型表现是（）

A.能手口一致点数5以内物体

B.理解数的“守恒”概念

C.掌握10以内加减法

D.认识0-9数字符号

答案：A

解析：4-5岁（中班）儿童数概念发展表现为手口一致点数（约5-10个）并说出总数；B（守恒）需7岁后具体运算阶段，C（加减法）多见于5-6岁，D（符号认识）是3-4岁已具备的能力。

以下哪项是儿童“敏感期”理论的提出者？（）

A.皮亚杰

B.蒙台梭利

C.维果茨基

D.华生

答案：B

解析：蒙台梭利提出儿童在特定阶段对某些能力（如语言、秩序）有强烈学习需求的“敏感期”；A提出认知发展阶段论，C提出最近发展区，D是行为主义代表，均与题干无关。

针对分离焦虑严重的幼儿，指导师最适宜的干预策略是（）

A.强制离开以“锻炼”适应能力

B.允许家长全程陪同

C.建立“告别仪式”并承诺接回时间

D.转移注意力后悄悄离开

答案：C

解析：分离焦虑干预需建立安全感，“告别仪式”（如拥抱+明确说“妈妈下午4点来接”）能帮助儿童建立预期；A会加剧焦虑，B不利于独立，D（悄悄离开）会破坏信任，均不科学。

以下哪项符合“正面管教”的核心原则？（）

A.用惩罚制止不良行为

B.强调“我”的感受而非指责

C.要求儿童绝对服从成人

D.忽视儿童的情绪表达

答案：B

解析：正面管教主张通过共情和尊重建立规则，如说“我看到你摔玩具，我感到难过”（表达感受）而非“你太调皮”（指责）；A（惩罚）、C（服从）、D（忽视情绪）均违背“和善而坚定”的原则。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

以下属于儿童动作发展“头尾规律”的表现有（）

A.先会抬头，后会坐立

B.先会抓握，后会使用勺子

C.先会翻身，后会爬行

D.先会控制眼球运动，后会控制下肢

答案：AD

解析：“头尾规律”指动作发展从头部向脚部延伸（从上到下），A（抬头→坐）和D（眼球→下肢）符合；B（抓握→用勺子）是“近远规律”（躯干→四肢），C（翻身→爬行）是“整体到分化”规律，均不属于头尾规律。

影响儿童同伴关系的主要因素包括（）

A.家庭教养方式

B.儿童的社交技能