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2025年小学语文跨学科学习路径的建构与实施——以《圆明园的毁灭》教学为例

背景与目标：构建新时代小学语文育人新范式

随着基础教育课程改革持续深化，核心素养导向的教学理念逐步深入人心。在“双减”政策全面推进、素质教育不断提质增效的大背景下，传统单一学科知识传授型课堂已难以满足学生综合能力发展的现实需求。特别是在小学阶段，学生的认知结构尚处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，其学习方式具有强烈的体验性、情境性和整合性特征。因此，打破学科壁垒，推动语文与其他学科深度融合，成为当前教育教学创新的重要突破口。

跨学科学习作为一种强调知识整合、问题解决和真实情境应用的学习