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幼儿园一日生活常规要求

幼儿园一日生活常规是保障幼儿在园期间健康、安全、有序生活和学习的基础，也是培养幼儿良好行为习惯、自理能力和社会适应能力的重要途径。科学合理的常规要求，应符合幼儿身心发展特点，体现教育性、规范性与灵活性的统一，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

一、常规建立的基本原则

1.安全性原则：所有常规要求的制定与实施，必须以保障幼儿的生命安全和身体健康为首要前提。

2.主体性原则：尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿主动参与常规的制定与维护，培养其自我管理意识。

3.一致性原则：班级内教师对常规的理解与执行应保持一致，避免给幼儿造成混乱。同时，争取家庭的配合，形成家园共育的合力。

4.教育性原则：将常规要求与教育目标相结合，使每一个环节都成为教育的契机，促进幼儿良好习惯的养成。

5.灵活性原则：在遵循基本常规的基础上，教师可根据幼儿的年龄特点、个体差异、季节变化及偶发情况，灵活调整活动内容与节奏。

二、各环节常规要求

（一）入园与晨间活动

1.幼儿要求：

*按时入园，情绪愉快，主动与家长告别，向老师和同伴问好。

*携带的个人物品（如书包、水杯等）能按指定位置摆放整齐。

*配合保健医或老师进行晨检（一摸、二看、三问、四查）。

*根据自己的兴趣选择晨间活动内容，如自主阅读、区域活动、桌面玩具等，不争抢玩具，与同伴友好相处。

*活动结束后，能主动将玩具、材料收拾整理好。

2.教师指导要点：

*热情接待幼儿和家长，主动了解幼儿的健康及情绪状况。

*营造温馨、有序的晨间活动氛围，提供丰富、适宜的活动材料。

*观察幼儿活动情况，及时给予指导和帮助，鼓励幼儿大胆参与。

*引导幼儿学习整理玩具，培养责任感。

（二）集体教学活动

1.幼儿要求：

*听到活动信号后，能迅速、安静地到指定位置就座。

*活动中保持正确的坐姿或站姿，精神饱满，专心倾听老师和同伴讲话。

*积极思考，勇于提问，大胆发言，表达自己的想法。

*按要求操作材料，爱护教玩具，遵守活动规则。

*活动结束后，能有序地将材料放回原处。

2.教师指导要点：

*提前做好活动准备，创设适宜的活动环境。

*运用生动有趣的方式组织活动，激发幼儿的参与兴趣。

*关注全体幼儿，鼓励幼儿积极互动，有效引导幼儿思考与探索。

*及时肯定幼儿的点滴进步，帮助幼儿建立自信。

（三）盥洗与餐点（点心、午餐）环节

1.幼儿要求：

*按顺序排队盥洗，不推挤，不打闹。

*学习正确的洗手方法（七步洗手法），饭前便后、手脏时能主动洗手。

*安静进餐，坐姿端正，细嚼慢咽，不挑食，不浪费粮食。

*餐后能将餐具、桌面整理干净，用正确的方法擦嘴、漱口。

*点心、餐点时间保持安静，不大声喧哗。

2.教师指导要点：

*组织幼儿有序进行盥洗，指导幼儿掌握正确的盥洗方法。

*保证餐点卫生、营养均衡，营造安静、愉快的进餐氛围。

*鼓励幼儿独立进餐，对进食慢、挑食的幼儿给予耐心引导。

*培养幼儿良好的进餐习惯和初步的自我服务能力。

（四）户外活动

1.幼儿要求：

*遵守活动规则，听从老师指挥，不做危险动作。

*活动前按要求穿好运动鞋，整理好衣物。

*积极参与体育活动，尝试多种运动器械，发展动作协调性。

*与同伴友好合作，不争抢器械，注意活动安全。

*活动结束后，能协助老师收拾整理运动器械。

2.教师指导要点：

*确保活动场地和器械的安全性，检查并排除安全隐患。

*根据幼儿年龄特点和身体状况，合理安排活动内容和强度。

*密切关注幼儿活动情况，及时纠正不安全行为，防止意外事故发生。

*鼓励幼儿大胆尝试，体验运动的快乐，增强体质。

（五）午睡

1.幼儿要求：

*午睡前能按顺序安静入厕、洗手，自己脱鞋子、外套，并摆放整齐。

*安静进入寝室，按指定床位躺好，不与同伴讲话、玩耍。

*努力养成安静入睡的习惯，不影响他人休息。

*睡醒后安静等待，不私自下床，在老师的帮助下整理床铺。

2.教师指导要点：

*营造安静、舒适的午睡环境，调节适宜的温度和光线。

*帮助幼儿逐步养成良好的午睡习惯，对入睡困难的幼儿给予耐心安抚。

*加强午睡巡视，关注幼儿的睡眠情况及身体状况。

*指导幼儿学习整理床铺，培养自我服务能力。

（六）区域活动与游戏

1.幼儿要求：

*自主选择感兴趣的区域进行活动，遵守各区域规则。

*爱护区域材料，轻拿轻放，活动后能将材料放回原处。

*与同伴友好合作，共同游戏，学习分享与谦让。

*积极思考，大胆尝试