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梦想课程苏沪鲁省赛教案《猜猜我有多爱你》

一、课程背景与理念阐释

《猜猜我有多爱你》作为一部享誉世界的经典绘本，以其简洁温馨的文字与细腻传神的图画，道出了亲子间最纯粹、最动人的情感。本课程选取此绘本作为载体，深度契合“梦想课程”所倡导的“自信、从容、有尊严地成长”的核心理念。课程旨在通过绘本共读、情感体验、创意表达等多元教学环节，引导学生感受爱、理解爱、并学会勇敢表达爱，从而在潜移默化中培养其积极的情感态度与健全的人格素养，促进学生社会性情感能力的提升。在苏沪鲁三省教育协同发展的背景下，此课程亦试图探索跨地域文化背景下儿童情感教育的共通性与独特性，激发学生对亲情及更广泛情感的珍视与共鸣。

二、教学目标

（一）认知与技能目标

1.引导学生理解绘本故事内容，感受大兔子与小兔子之间浓浓的爱意。

2.鼓励学生尝试运用比喻、夸张等手法，结合肢体语言和创意绘画等多种形式表达自己的情感。

3.培养学生的倾听能力、观察能力、想象力及语言表达能力。

（二）过程与方法目标

1.通过情境创设、绘本共读、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂活动，体验爱的不同表达方式。

2.指导学生在合作与分享中，学习借鉴他人的表达方法，丰富自身情感体验。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对父母、家人及身边人的感恩之心，体会亲情的可贵。

2.鼓励学生勇敢、真诚地表达自己的爱，培养积极乐观的人生态度。

3.营造温暖、包容的课堂氛围，促进学生情感的健康发展。

三、教学对象分析

本课程适用于小学低年级学生（建议为一、二年级）。此年龄段的学生正处于情感发展的关键期，对直观、形象的事物充满兴趣，具有丰富的想象力和模仿能力。他们对家庭、亲情有初步的感知，但往往难以用恰当的方式表达内心的情感。绘本中可爱的动物形象和生活化的对话，能够迅速吸引其注意力，引发情感共鸣。同时，该年龄段学生已具备一定的语言表达基础和简单的绘画能力，为本课程的活动开展提供了可能。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生深入理解故事所传递的爱的情感内核。

2.鼓励学生大胆、创造性地运用多种方式表达自己的爱。

（二）教学难点

1.如何将抽象的“爱”通过具体可感的方式让学生理解和表达。

2.引导学生将课堂中的情感体验迁移到实际生活中，学会主动关爱他人。

五、教学准备

1.多媒体资源：《猜猜我有多爱你》绘本PPT（包含文字与图画），温馨背景音乐（如轻柔的钢琴曲）。

2.教具：大兔子和小兔子手偶各一个，与绘本内容相关的图片卡片（如月亮、大树、小河等）。

3.学具：每位学生准备一张画纸，彩笔或蜡笔，若干彩色便签纸。

4.环境布置：将教室座椅摆放成半圆形，营造温馨、安全的阅读与交流氛围。

六、教学过程设计（课时：一课时）

（一）暖场导入：爱的抱抱（约5分钟）

1.活动设计：教师手持大兔子手偶，以亲切的口吻向学生问好：“小朋友们好，我是兔妈妈，今天我带来了一个关于爱的秘密，你们愿意和我一起分享吗？在开始之前，兔妈妈想知道，你们喜欢抱抱吗？”

2.互动引导：邀请学生与身边的同伴或老师进行一个轻轻的拥抱，并说说拥抱时的感受。（如：温暖、开心、舒服等）

3.自然过渡：“是啊，拥抱是表达爱的一种方式。今天，小兔子和兔妈妈之间也发生了一个关于‘爱有多大’的有趣故事，我们一起来听听吧！”（出示绘本封面，引出课题《猜猜我有多爱你》）

（二）绘本共读：爱的丈量（约15分钟）

1.情境创设：播放轻柔背景音乐，教师手持手偶，声情并茂地讲述绘本故事。在讲述过程中，注意运用不同的语气语调区分小兔子和大兔子的对话，如小兔子的天真烂漫与大兔子的温柔包容。

2.关键提问与互动：

*当小兔子说“我的手举得有多高，我就有多爱你”时，提问：“小兔子为什么要把手举高呢？你们也能像小兔子这样，把对妈妈的爱举高给老师看看吗？”（引导学生模仿动作，体验表达）

*当讲到“我的手伸得有多远，我就有多爱你”时，引导学生伸出手臂，与同伴比一比，感受爱的“长度”。

*当大兔子说“我爱你，像跨过小河，翻过山丘，再远也到不了头”时，出示小河、山丘的图片卡片，帮助学生理解爱的广阔与深远。

3.情感共鸣：在故事高潮处（如大兔子把小兔子放到月亮上），放缓语速，深情提问：“小兔子和兔妈妈，谁的爱更多一些呢？”（引导学生讨论，初步感知爱是无法用具体尺度衡量的，是相互的、无限的）

（三）体验与表达：爱的创意（约15分钟）

1.“我的爱有多大”——肢体与语言表达（约5分钟）

*教师引导：“听了小兔子和兔妈妈的故事，你们是不是也想把自己的爱告诉爸爸妈妈或者身边的人呢？除了举高手、伸开手臂，你还能用什么动作来表示你有多爱他们？”

*学生自由发挥，用肢体动作