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学生校园安全教育主题班会汇报人：亲爱的老师汇报时间：某年某月某日

Part1预防校园欺凌Part2预防地震事故目录contentsPart3预防溺水事故Part4预防网络诈骗

Part1第一部分预防校园欺凌

正确看待竞争关系?同学之间存在竞争是正常的，学习上的竞争、活动中的竞争等。但竞争应该是公平、友好的，不能因为想要获胜而采取不正当的手段，比如诋毁对手、破坏对方的准备等，这些行为可能构成欺凌。?把竞争看作是提升自己的机会，而不是打败别人的途径。欣赏对手的优点，从竞争中学习对方的长处。即使没有获胜，也要坦然接受结果，不因此产生嫉妒或报复心理，保持健康的竞争心态。

掌握基本的沟通技巧?好的沟通能避免很多矛盾的产生。和同学交流时，要学会倾听，让对方把话说完，不随意打断。表达自己的观点时，用“我觉得”“我认为”等方式，而不是指责性的语言，减少对方的抵触情绪。?遇到意见不合时，不要急于否定对方。试着理解对方为什么会有这样的想法，寻找双方的共同点。通过有效的沟通，很多小摩擦可以被化解，不会发展成更大的冲突或欺凌行为。

不传播他人隐私?每个人都有自己的隐私，比如个人日记、不愿公开的小秘密等。不要随意打听、传播同学的隐私。传播隐私会侵犯他人的权利，也会让对方感到难堪和愤怒，容易引发矛盾和冲突。?如果无意中知道了同学的隐私，要做到守口如瓶。不把这些信息当作和别人聊天的话题，不以此来嘲笑或威胁对方。尊重他人的隐私，是对他人的基本尊重，也是维护良好同学关系的重要前提。

参与反欺凌宣传活动?学校或班级可能会组织反欺凌的宣传活动，班会、讲座等。要积极参与这些活动，认真学习相关的知识。了解欺凌的危害、预防方法和应对措施，增强自己对欺凌的认识和防范能力。?在活动中，可以和同学一起讨论如何创建无欺凌的校园环境。分享自己的看法和建议，为营造良好的校园氛围贡献自己的力量。通过参与宣传活动，让更多人意识到欺凌的危害，共同抵制欺凌行为。

Part2第二部分预防地震事故

关注天气与地质变化?留意日常天气和地质的异常变化，某些地震发生前，自然界可能出现一些反常现象。地下水水位突然升降、动物行为异常等。虽然这些现象不一定都与地震有关，但保持关注能提高对环境变化的敏感度。?遇到异常情况时，及时告知家长或老师，不自行猜测或传播未经证实的信息。通过学校或社区渠道了解这些现象的科学解释，培养理性看待自然变化的习惯，既不忽视潜在信号，也不盲目恐慌。

熟记学校应急负责人联系方式?向老师询问学校应急负责人的姓名和电话，包括分管安全的老师、医务室人员等，将这些信息记录在笔记本或手机里。确保自己在紧急情况下能快速联系到相关人员获取帮助。?在课间或活动时间，留意这些负责人的常出现地点，办公室、操场角落等。知道他们的位置能在地震发生后更高效地寻求指导，减少因找不到负责人而耽误的时间。

保持教室通道畅通?不在教室的过道、门口堆放个人物品，书包、扫帚等。确保通道始终宽敞，没有任何阻碍通行的东西。这样在地震发生时，能快速从座位移动到门口，避免因通道堵塞而延误撤离。?提醒同学共同维护教室通道的整洁，发现有人在通道放置物品时及时劝阻。养成随手将物品归位的习惯，让教室始终保持便于疏散的状态，为紧急情况做好基础准备。

了解家庭房屋结构弱点?和家长一起查看房屋的设计图纸，或向物业咨询房屋的结构弱点，哪些墙体承重能力较弱、哪些窗户位置在地震时容易破碎等。清楚这些信息能帮助在家中地震时选择更安全的躲避处。在家中活动时，有意识地避开这些结构弱点区域，不要长时间停留在薄弱墙体附近的沙发上，或靠近易破碎窗户的书桌前。将日常活动集中在房屋结构更稳固的区域，降低潜在风险。

Part3第三部分预防溺水事故

不穿易吸水的衣物靠近水域?棉质等易吸水的衣物在落水后会迅速增重，紧紧贴在身上，阻碍身体活动。厚重的湿衣物会消耗大量体力，使人在水中难以漂浮，增加溺水风险。?前往水边时，选择化纤等不易吸水的衣物。这类衣物即使落水也不会过度增重，能减少对身体的束缚，为自救争取时间。?

不靠近水域周边的陡坡?水域周边的陡坡地势倾斜，表面可能覆盖泥土或杂草，容易打滑。在陡坡上行走或停留，身体重心难以控制，稍一晃动就可能滚入水中。?看到水边有陡坡，要与其保持足够距离，选择平坦的路线行走。不站在陡坡边缘观望或休息，避免因地形原因导致意外落水。

不随意进入水域中的隔离区域?正规泳池中设置的隔离区域，如深水区与浅水区之间的隔离带，是根据游泳者能力划分的安全界限。随意进入隔离区域，可能因超出自身能力范围而发生危险。?遵守泳池规定，不跨越隔离设施，在自己能力对应的区域内活动。尊重隔离区域的划分，将其视为安全警示，不擅自突破限制。?

游泳时不依赖充气玩具?充气玩具如游泳圈、充气床垫等，承重能力有限，且容易破损漏气。将其作为唯一