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足球语文题目及答案

题目部分

一、基础知识考查

1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）

A.角逐（jué）埋怨（mán）创伤（chuāng）强词夺理（qiáng）

B.模样（mú）刹那（chà）负荷（hè）戛然而止（jiá）

C.殷红（yīn）哺育（bǔ）粗犷（guǎng）莘莘学子（shēn）

D.炽热（zhì）歼灭（jiān）提防（dī）引吭高歌（háng）

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.松弛云霄妇孺皆知锋芒必露

B.懊悔屏嶂鞠躬尽瘁一拍即合

C.撺掇撺掇杂乱无张参差不齐

D.撺掇撺掇杂乱无章参差不齐

3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）足球场上，他们配合得______，赢得了观众的阵阵喝彩。

（2）他在比赛中表现______，多次为球队创造得分机会。

（3）教练对球员们的要求十分______，希望他们能在比赛中取得好成绩。

A.天衣无缝出色严格

B.无懈可击杰出严厉

C.天衣无缝杰出严格

D.无懈可击出色严厉

4.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过这次足球比赛，使我明白了团结的重要性。

B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

D.他的写作水平明显提高了。

5.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。

B.《最后一课》的作者是法国作家都德，文章以普法战争为背景，通过描写小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，表现了法国人民深厚的爱国情感。

C.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，它叙述了木兰女扮男装、代父从军、建功立业、辞官还乡的故事，塑造了一个巾帼英雄的形象。

D.《孙权劝学》出自北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》，文章通过孙权劝吕蒙学习，吕蒙学有所成的故事，告诉我们开卷有益的道理。

二、阅读理解

阅读下面的文章，完成610题。

足球，点亮青春

足球，一项充满激情与活力的运动，它以独特的魅力吸引着无数人。对于青少年来说，足球更是点亮青春的火种。

在绿茵场上，青少年们尽情挥洒着汗水。他们奔跑、传球、射门，每一个动作都充满了力量与朝气。足球让他们释放了学习和生活中的压力，获得了身心的愉悦。当他们在球场上摔倒又爬起，为了一个球而奋力拼搏时，他们学会了坚韧不拔。即使面对强大的对手，他们也不轻易放弃，这种精神将伴随他们一生。

足球也是培养团队合作精神的绝佳方式。在一场足球比赛中，每个球员都有自己的位置和职责。前锋负责进攻，中场负责组织和传球，后卫负责防守，守门员则守护着球门。只有当每个球员都发挥出自己的优势，并且与队友密切配合时，球队才能取得胜利。青少年们在踢足球的过程中，学会了倾听队友的意见，学会了为了团队的利益而牺牲个人的利益。他们明白了团队的力量远远大于个人的力量，这种团队合作精神将对他们未来的学习和工作产生积极的影响。

此外，足球还能让青少年结交到志同道合的朋友。在足球俱乐部或学校的足球队中，他们与队友们一起训练、比赛，共同经历胜利的喜悦和失败的痛苦。这些共同的经历让他们建立了深厚的友谊。他们可以一起讨论足球战术，分享自己的足球梦想，这种友谊将成为他们青春岁月中美好的回忆。

足球，不仅仅是一项运动，更是青少年成长过程中的良师益友。它点亮了青少年的青春，让他们在成长的道路上充满了阳光和希望。

6.文章围绕足球对青少年的影响，从哪几个方面进行了阐述？

7.文中“足球，点亮青春的火种”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？

8.请结合文章内容，谈谈青少年在踢足球的过程中是如何培养团队合作精神的。

9.为什么说足球能让青少年结交到志同道合的朋友？

10.请你为学校的足球活动写一条宣传标语。

三、写作

11.请以“我与足球的故事”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案部分

1.答案：B

解析：A项“强词夺理”的“强”应读“qiǎng”；C项“殷红”的“殷”应读“yān”；D项“炽热”的“炽”应读“chì”。

2.答案：D

解析：A项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；B项“屏嶂”应为“屏障”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”。

3.答案：A

解析：“天衣无缝”形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽；“无懈可击”指没有漏洞可以被攻