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苏教小学美术二上《老人和儿童》教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

在苏教小学美术二年级上册的教学大纲中，《老人和儿童》这一单元旨在培养学生对生活中人物形象的观察、理解和表现能力。课程标准对本节课的核心要求体现在以下三个方面：

知识与技能：学生需要了解和掌握人物形象的描绘方法，包括线条、色彩、比例等基本要素，并能运用这些知识进行人物画创作。在这一层次，学生应能够“了解”人物的基本特征，“理解”绘画技巧，“应用”所学知识进行创作，“综合”运用多种技巧表现人物形象。

过程与方法：课程标准强调通过观察、模仿、实践等方式提升学生的审美能力和创造力。在本课中，教师应引导学生观察不同年龄和性别的人物特征，通过示范和练习，让学生掌握描绘人物形象的方法，培养学生的审美情趣和创新意识。

情感·态度·价值观、核心素养：课程内容旨在培养学生的同理心和社会责任感，引导学生关注生活中的不同人群，提升他们的审美素养和人文精神。通过这一单元的学习，学生能够感受到不同年龄段的美好，学会尊重和理解他人，形成正确的价值观。

2.学情分析

针对二年级学生的特点，以下是学情分析的具体内容：

学生认知起点：二年级学生对人物形象有一定认识，但观察力和表现力还有待提高。他们对色彩和线条的认识较为浅显，绘画技能处于基础阶段。

生活经验：学生对“老人”和“儿童”这两个角色有初步的生活体验，能够识别他们的基本特征。

技能水平：学生在线条、色彩运用上尚处于初级阶段，缺乏系统的训练。

认知特点：二年级学生的注意力集中时间较短，需要教师通过趣味性、互动性强的教学活动来维持他们的学习兴趣。

兴趣倾向：学生对绘画普遍感兴趣，但对“老人”和“儿童”这类特定主题的表现形式可能存在困惑。

学习困难：部分学生在绘画技巧上可能存在困难，如线条不流畅、色彩搭配不当等。

基于以上分析，教师需要设计符合学生认知水平和兴趣的教学活动，引导他们在实践中提升绘画技能，同时培养学生的审美能力和创造力。

二、教学目标

1.知识的目标

本课的知识目标旨在帮助学生建立对人物形象描绘的全面认知。学生将通过学习，掌握人物画的基本要素，如线条、色彩和比例，并能够识别和描述不同年龄和性别的人物特征。具体目标包括：

学生能够识记并描述人物画的基本构图原则和表现手法。

学生能够理解并解释人物画中的线条、色彩和比例如何影响整体效果。

学生能够应用所学知识，创作出具有个人风格的人物画作。

学生能够通过比较和分析，识别不同风格的人物画作，并概括其特点。

2.能力的目标

能力目标是让学生将所学的知识转化为实际操作能力。具体目标如下：

学生能够独立并规范地完成人物画的创作过程，包括构图、线条和色彩的运用。

学生能够通过观察和模仿，学习并运用批判性思维，评估不同人物画作的优劣。

学生能够通过小组合作，完成一个关于人物形象主题的调查研究报告，综合运用信息处理和逻辑推理能力。

3.情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标关注学生的内在感受和社会责任感。具体目标包括：

学生能够通过欣赏和创作人物画，培养对生活的热爱和对美的感知能力。

学生能够体会到不同年龄阶段人物的独特魅力，增强对多元文化的理解和尊重。

学生能够在创作过程中，培养耐心、细致和坚持不懈的品质。

4.科学思维的目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑思维和创造性思维。具体目标如下：

学生能够通过观察和比较，识别人物画中的视觉元素，并运用抽象思维进行概括。

学生能够通过实验和探索，学习如何构建人物画中的视觉模型，并解释其背后的原理。

学生能够通过实践，发展创造性思维，提出独特的人物画创作想法。

5.科学评价的目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。具体目标包括：

学生能够运用评价量规，对同伴的作品给出具体、有建设性的反馈。

学生能够反思自己的创作过程，识别自己的强项和需要改进的地方。

学生能够学会如何评估信息来源的可靠性，并在创作中运用批判性思维。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养学生对人物形象描绘的基本技能和审美能力。重点内容包括：

理解人物画的基本构图原则，包括平衡、对比和节奏。

掌握人物画的基本线条和色彩运用技巧，能够根据人物特征进行适当的调整。

能够运用观察和想象，创作出具有个性和情感的人物画作。

这些重点内容不仅是对学生绘画技能的提升，也是对学生审美素养和创造力培养的基础。

2.教学难点

教学难点主要在于如何引导学生理解和表现不同年龄和性别的人物特征。难点分析如下：

难点：准确捕捉和表现不同年龄和性别的人物特征，如老人的皱纹、儿童的圆润脸庞等。

难点成因：学生可能对人物特征的观察不够细致，或者对绘画技巧的掌握不足。

为了突破这一难点