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五年级语文上册坚定的锡兵语文S版教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

五年级语文上册的《坚定的锡兵》是一篇寓意深刻的童话故事，通过阅读和赏析，旨在培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。在课程标准方面，本节课应遵循《义务教育语文课程标准（2011年版）》的指导思想，具体表现在以下几个方面：

知识与技能维度：

核心概念：童话、人物形象、主题思想。

关键技能：理解故事情节，分析人物形象，把握主题思想，表达自己的观点。

过程与方法维度：

学科思想方法：培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维。

学生活动：分组讨论、角色扮演、写作练习。

情感·态度·价值观、核心素养维度：

学科素养：培养学生热爱文学、尊重他人、乐观向上的品质。

育人价值：通过阅读童话故事，让学生体会生活中的美好，培养积极向上的人生态度。

本节课的教学目标与学业质量要求紧密结合，旨在让学生掌握童话故事的基本阅读方法，提高文学鉴赏能力，同时培养积极向上的情感态度和价值观。

学情分析

五年级学生在阅读理解、思维表达等方面已具备一定的基础，但具体表现为：

已有知识储备：

掌握一定的识字量和词汇量，具备基本的阅读能力。

对童话故事有一定了解，但阅读深度和广度有限。

生活经验：

对生活有一定的观察和感悟，但表达自己的观点和情感仍需进一步锻炼。

技能水平：

阅读速度和阅读理解能力逐渐提高，但阅读深度和广度有限。

表达能力较弱，尤其是在书面表达方面。

认知特点：

具有较强的观察力和想象力，但分析问题、解决问题的能力还有待提高。

兴趣倾向：

对童话故事感兴趣，但对其他文学体裁的阅读兴趣较淡。

可能存在的学习困难：

对故事情节理解不够深入，难以把握人物形象和主题思想。

表达自己的观点和情感时，语言不够准确、生动。

基于以上分析，教师在教学过程中应充分考虑学生的认知起点和学习需求，设计合适的教学活动，帮助他们提高阅读理解和表达能力。

二、教学目标

知识目标

在《坚定的锡兵》这一课中，知识目标旨在构建学生对童话文学的基本认知结构。学生需要识记童话的基本特征，理解人物形象和故事情节，能够描述锡兵的形象特点，解释其坚定的品质所体现的深层含义。通过比较不同童话故事中的相似主题，学生能够归纳出童话的普遍主题，并概括出锡兵形象所代表的勇气和坚持。此外，学生将学习如何在新情境中运用童话故事中的元素，例如设计一个以勇气为主题的短故事。

能力目标

能力目标关注于学生在实践中运用知识的能力。学生需要能够独立并规范地完成对童话故事的分析，包括角色分析、情节发展分析等。他们应具备从多个角度评估证据的可靠性，能够提出创新性问题解决方案，如重新构思故事结局。通过小组合作，学生将完成一份关于童话故事的调查研究报告，展示他们综合运用阅读理解、信息处理和逻辑推理的能力。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的文学素养和人文情怀。学生将通过阅读锡兵的故事，体会到坚持和勇气的重要性，并能够将这些价值观内化为自己的行为准则。他们将被鼓励在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并在日常生活中将课堂所学的环保知识应用于实践，提出改进建议，从而培养社会责任感。

科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的批判性思维和创造性思维。学生需要能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。他们将被鼓励质疑现有结论，评估证据的有效性，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的有效评价能力。学生将学习如何运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。他们将被引导建立质量标准意识，学会对学习策略、合作效果和计划执行等方面进行反思，并能够依据既定标准对信息来源和可靠性进行甄别。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解《坚定的锡兵》这个故事所蕴含的深层主题，即勇气、坚持和爱的力量。学生需要能够分析锡兵这一人物形象，理解其坚定信念背后的故事情节，并能够将其与自己的生活经验相联系。重点还包括培养学生对童话文学作品的鉴赏能力，通过讨论和写作练习，使学生能够表达自己对故事的理解和感悟。

教学难点

教学的难点在于帮助学生理解童话故事中抽象的情感表达和人物心理活动。学生可能难以把握锡兵内心的坚定和变化，以及这些情感如何通过故事情节展现出来。难点成因在于学生缺乏对复杂情感和心理活动的认知经验。为了突破这一难点，教师可以通过角色扮演、情感体验分享等方式，帮助学生更直观地感受和理解这些情感，并通过小组讨论和写作练习，鼓励学生表达自己的情感体验。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事文本、人物形象分析、主题思想解读等。

教具：人物卡片、故事情节图、情感表达图表。

实验器材：无需实验器材