西师版三下数学第三单元三位数除以一位数的除法公开课教案课时作业课时训练（2025—2026学年）.docxVIP

西师版三下数学第三单元三位数除以一位数的除法公开课教案课时作业课时训练（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

西师版三年级下册数学第三单元的三位数除以一位数的除法，是小学数学中重要的基础知识之一。它不仅有助于学生理解除法的本质，而且对于培养学生的逻辑思维和数学运算能力具有重要意义。本节课的内容与单元其他内容紧密相连，是学生在学习两位数除以一位数除法后的自然延伸，同时为后续学习多位数除法打下基础。核心概念包括除法的意义、计算方法以及除尽与余数的处理。

学情分析：

三年级学生对数学的学习兴趣浓厚，但他们的认知水平和生活经验有限。他们已经具备一定的除法基础，但对三位数除以一位数的除法计算方法可能存在理解上的困难。例如，可能会混淆除尽和有余数的计算过程。因此，教学设计需要从学生的实际情况出发，通过具体的例子和操作活动帮助学生理解概念，提高他们的计算技能。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：1.学生能够理解并掌握三位数除以一位数的计算方法；2.学生能够熟练进行三位数除以一位数的除法运算；3.学生能够通过实践活动加深对除法概念的理解。为了达成这些目标，教师应采用直观演示、操作练习、小组合作等多种教学策略，让学生在动手操作和合作交流中主动探索，提高学习效果。

二、教学目标

目标一：

受众：三年级学生

行为：能够说出三位数除以一位数的计算步骤

条件：在教师的引导下，通过具体例题的分析

程度：准确无误

学生通过本节课的学习，能够清晰地描述三位数除以一位数的计算过程，包括从最高位开始试商、逐位除法以及余数的处理，从而建立对除法概念的理解。

目标二：

受众：三年级学生

行为：能够独立进行三位数除以一位数的除法运算

条件：在掌握计算步骤的基础上，通过练习题的练习

程度：准确率达到90%

学生在教师的指导下，通过一系列的练习题，能够熟练地运用所学知识进行三位数除以一位数的除法运算，达到一定的熟练度和准确性。

目标三：

受众：三年级学生

行为：能够解释除尽和有余数的情况，并设计相应的解题策略

条件：在理解除法概念的基础上，面对不同的问题

程度：能够灵活运用

学生在遇到除尽和有余数的情况时，能够正确解释其含义，并设计出有效的解题策略，体现学生的灵活思维和解决问题的能力。

三、教学重难点

重点：理解三位数除以一位数的计算步骤，掌握逐位试商和余数处理的方法。

难点：灵活运用计算方法解决实际问题，特别是在除尽和有余数情况下的策略选择，这对于三年级学生来说，理解抽象的除法概念和解决实际问题存在一定的挑战。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含计算步骤和例题的多媒体课件，准备图表和计算模型辅助理解，设计任务单和评价表以促进学生的参与和自我评估。学生需预习教材内容，并准备画笔和计算器等学习用具。此外，我还会布置教室，确保小组座位安排合理，黑板板书清晰，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过提问的方式引导学生回顾两位数除以一位数的除法计算方法，例如：“同学们，我们之前学习了两位数除以一位数的除法，谁能给大家介绍一下这个过程？”

展示一些与除法相关的图片或情景，如分蛋糕、分糖果等，激发学生的学习兴趣。

学生活动：

学生积极思考，并尝试用自己的语言描述两位数除以一位数的除法过程。

学生观察图片或情景，理解除法的实际应用。

预期行为：

学生能够回顾并描述两位数除以一位数的除法计算方法。

学生能够理解除法的实际应用。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

教师讲解三位数除以一位数的除法计算方法，包括试商、逐位除法以及余数的处理。

通过演示具体的例题，让学生观察并理解计算过程。

引导学生总结三位数除以一位数的计算步骤。

学生活动：

学生认真听讲，记录关键步骤。

学生跟随教师的演示，尝试自己进行计算。

学生总结计算步骤，并与同学讨论。

预期行为：

学生能够理解并掌握三位数除以一位数的计算方法。

学生能够运用所学知识进行简单的计算。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

教师出示一些练习题，让学生独立完成。

学生分组进行练习，互相检查和讨论。

教师巡视指导，解答学生的疑问。

学生活动：

学生独立完成练习题。

学生分组讨论，互相检查和纠正错误。

学生向教师提问，寻求帮助。

预期行为：

学生能够熟练运用所学知识进行计算。

学生能够与他人合作，共同解决问题。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数除以一位数的计算方法。

学生分享自己的学习心得和体会。

学生活动：

学生回顾所学内容，总结计算方法。

学生分享学习心得和体会。