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幼儿园安全教育课程设计与活动指南

作为一名深耕幼教领域多年的教育工作者，我深知安全是幼儿园工作的重中之重，是孩子们健康快乐成长的基石。一份科学、系统且富有童趣的安全教育课程，不仅能够帮助幼儿识别危险、规避风险，更能培养他们初步的自我保护意识和能力。本指南旨在结合幼儿年龄特点与认知规律，提供一套兼具专业性与实操性的幼儿园安全教育课程设计思路与活动建议，希望能为一线幼教同仁们带来些许启发。

一、幼儿园安全教育的重要性与核心理念

幼儿期是个体生理和心理发展的关键时期，他们好奇心强，动作发展迅速，但认知水平有限，缺乏生活经验和自我保护能力，对潜在危险的预判能力薄弱，因此，幼儿园阶段的安全教育具有特殊的重要性。它不是一蹴而就的知识灌输，而是一个持续渗透、潜移默化的过程。

核心理念：

1.儿童为本，生命至上：始终将幼儿的生命安全和健康成长放在首位，尊重幼儿的主体地位，从幼儿的视角出发设计教育内容和形式。

2.预防为主，防患未然：安全教育的重点在于预防，通过系统的课程和日常渗透，帮助幼儿建立安全意识，掌握基本的安全知识和技能，从而减少事故的发生。

3.生活化与游戏化相结合：安全教育应融入幼儿的一日生活，利用游戏这一幼儿最喜爱的活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识，体验安全行为。

4.体验性与情境性：幼儿的学习具有具体形象性和直接经验性的特点，安全教育应创设真实或模拟的情境，鼓励幼儿亲身体验，在实践中感知危险，学习应对。

5.家园共育，协同发力：安全教育离不开家庭的配合与支持。幼儿园应积极与家长沟通，形成教育合力，共同为幼儿构建安全的成长环境。

二、幼儿园安全教育课程目标

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标要求，结合幼儿年龄特点，幼儿园安全教育课程目标可分为总目标与年龄段目标。

总目标：

1.帮助幼儿认识生活中常见的安全标识和潜在危险，了解基本的安全常识。

2.引导幼儿学习和掌握初步的自我保护方法和技能，提高应对突发事件的能力。

3.培养幼儿的安全意识和规则意识，养成良好的安全行为习惯。

4.促进幼儿身心健康发展，使其乐于参与集体活动，敢于表达自己的需求和感受。

年龄段目标（参考）：

*小班：

*认识自己的身体，知道不玩危险的东西（如电源插座、尖锐物品）。

*了解基本的生活常规，如饭前便后洗手，不把异物放入口、鼻、耳。

*在成人提醒下，不跟陌生人走，不随便吃陌生人给的东西。

*学习在室内外活动时的简单安全规则，如慢慢走、不推挤。

*中班：

*进一步认识常见的安全标识（如红绿灯、禁止触摸等），并了解其含义。

*学习简单的自救方法，如摔倒后如何保护自己，流鼻血时的简单处理。

*了解交通安全、饮食安全的基本常识。

*增强游戏活动中的规则意识，学会等待和轮流。

*大班：

*具有初步的自我保护意识，能主动避开危险。

*学习应对突发事件的基本方法，如火灾、地震时的简单逃生技巧。

*了解与陌生人交往的安全常识，学会拒绝不合理的要求。

*懂得简单的求助方式，如记住家人电话，向警察、老师求助。

*增强集体活动中的安全责任感，乐于提醒同伴注意安全。

三、幼儿园安全教育课程内容设计

幼儿园安全教育内容应涵盖幼儿一日生活的各个环节及可能接触到的各种环境，具体可包括以下几个方面：

1.生活安全：

*饮食安全：不挑食偏食，细嚼慢咽，不吃过期、变质食物，不喝生水，正确使用餐具。

*起居安全：按时作息，正确穿脱衣物，不蒙头睡觉，注意个人卫生。

*活动安全：室内外活动规则，不追逐打闹，不从高处往下跳，不玩危险游戏，正确使用玩具器械。

*玩具安全：不玩过小、过尖、有异味的玩具，玩具用完放回原处。

2.公共安全：

*交通安全：认识交通信号灯、斑马线，了解基本交通规则（红灯停、绿灯行，走路要走人行道等），不随意横穿马路。

*消防安全：认识火警电话，了解火灾的危害，学习简单的防火知识和火场逃生方法（如湿毛巾捂口鼻，弯腰低姿逃生）。

*防拐骗与陌生人安全：不跟陌生人走，不吃陌生人的东西，遇到陌生人搭讪或纠缠时如何应对，记住父母姓名、电话及家庭住址。

*公共场所活动安全：在商场、公园等场所不远离成人，遵守公共秩序。

3.意外伤害防范：

*防摔伤、烫伤、割伤：了解生活中可能导致这些伤害的场景及预防方法。

*防异物入体：不将小珠子、小豆子等放入口、鼻、耳内。

*防溺水：不在无成人陪伴下玩水，不到危险水域玩耍。

*动物伤害防范：不逗弄陌生动物，被动物咬伤后及时告诉成人。

4.心理健康与安全：

*情绪表达与调节：