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正弦定理、余弦定理教案北师大版

科目授课时间节次一年一月一日星（期一一）第一节

指导教师授课班、授课课时

授课题目

（包拈教材

正弦定理、余弦定理教案北师大版

及章节名

称）

课程基本信1.课程名称：正弦定理、余弦定理

2.教学年和班：高中一年1班

3.授课时间:2022年10月10日

息4.教学时数：1课时4（5分钟）

核

心

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的基本素养进行设计，旨在提高学生的逻

素辑推理能力、数学建模能力以及数据分析能力。

1.逻辑推理能力：通过讲解正弦定理和余弦定理的概念、公式，引导学生理解两个

定理的推导过程，培养学生从具体实例中抽象出一般规律的逻辑思维能力。

养2.数学建模能力：在教授定理的基础上，结合实际问题，让学生运用正弦定理和余

弦定理进行问题建模，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.数据分析能力：通过引导学生分析正弦定理和余弦定理在实际问题中的应用，培

目养学生从数据中提取有价值信息、处理数据并进行分析的能力。

4.创新思维能力：鼓励学生在理解定理的基础上，探索正弦定理和余弦定理的拓展

应用，激发学生的创新意识，培养学生勇于探索、创新的精神。

标5.合作交流能力：在课堂讨论环节，培养学生主动参与、积极交流、合作探讨的学

习态度,提高学生与他人合作共同解决问题的能力c

分

析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握

学习者分析了初中阶段的三角函数知识，包括正弦、余弦、正切函数的定义及其图

像，同时也应该具名一定的代数运算能力，包括解方程、不等式等。此

外，学生还需要了解直角三角形的相关知识，如勾股定理等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生在学习数学时，多数对解决

实际问题感兴趣，因此，在教学过程中可以结合生活中的实例来激发学生

的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备一定的自主学习能力和合作

交流能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观的图形来理解抽象的数

学概念，而有的学生则更擅长通过逻辑推理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习正弦定理和余弦定理的过程中，学

生可能对定理的推导过程感到困惑，特别是对于如何从具体实例中抽象出

一般规律v此外，学生在将定理应用于实际问题时，可能会遇到如何正确

建立数学模型、如何合理选择参数等挑战。同时，部分学生可能对三角函

数的图像和性质不够熟悉，这也会影响到他们对正弦定理和余弦定理的理

解和应用。

1.教学方法：

1）讲授法：在讲解正弦定理和余弦定理的概念、推导过程及应用时，采

用条理清晰的讲授法，引导学生理解并掌握定理。

2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对正弦定理和余弦定理的

理解，讨论如何将定理应用于实际问题，激发学生的思考和合作精神,

3）实验法：利用数学软件或实物模型，让学生亲自动手操作，观察正弦

定理和余弦定理在实际问题中的运用，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

1）多媒体设备：利用多媒体课件，直观地展示正弦定理和余弦定理的推

教学方法与

导过程，以及实际问题中的应用，增强学生的直观感受。

2）教学软件：运用数学教学软件，让学生在课堂上