2025新青岛版新二年级科学上册第一单元植物与环境大单元整体教学设计.pdfVIP

基于核心概念的大单元教学主题

学科年级小学科学二年级单元名称《植物与环境》

设计教师团队名称

、单元学习内容规划

（一）单元教学指向的核心概念和相关概念的进阶路线

【学业要求】

认识到植物、动物的生存需要外界环境的帮助。

综合种柩实践应用所学知识。本单元包含五课内容：《常的柩物》《植物与土壤》《植物与

阳光》《柩物与水》《种大蒜》，五课之间逻辑紧密、层层递进。前四课呈递进关系，《常

的柩物》为基础，帮助学生掌握植物观察方法、认识植物特征；随后《柩物与土壤》《植物与

阳光》《植物与水》分别聚焦单一环境因素，通过实验探究其对植物生长的影响；第五课《种

大蒜》则是对前四课知识的综合应用，引导学生整合土壤、阳光、水相关知识，完成种植实践,

起到总结、整合与知识迁移的作用。

（3）通过对教材纵向和横向的分析可知，本单元五个课题严格遵循《（2022版）义务教

育小学科学课程标准》中“低年级以具体经验为基础，逐步形成科学观念”的要求，符合二年

级学生“从具象到抽象、从零散到系统”的认知规律。

2.组织线索图

单元主题植物与环境

思维进阶

L常见的2.植物与4.植物与水5.种大蒜

课时主题

植物土壤

11

1.带领学生1.设计对比1.选取长势相近1.观察玉米生1.回顾土壤、阳

实地观察小实验（土壤的植物（天竺葵），长对比图，推光、水的作用，

花园，用看、种植组vs分“阳光组”和断水的作用。小组制定大蒜种

摸、闻等多感无土水培“黑暗组”，记录2.开展铜钱草植计划。

官方法认识组），定期14天内叶片颜7天对比实验2.在小花园实操

学习内容•••C植物。观察植物根色、生长高度变（浇水vs不种植，定期记录

2.记录植物系发育、茎化；分析数据总结浇水），分组生长情况；阶段

名称、叶形、叶状态。阳光作用。记录茎、叶变性分享经验，调

花色等特点。2.讨论分析2.学生观察阳光化。整种植策略。

3.小组分享土壤作用充足的庄稼、树木3.分析水稻、

观察结果，梳（固定植和荷花的图片，交仙人掌等植物

理植物基础株、提供养流阳光充足的情的需水差异，

认知识。分）。况下，它们的生长理解植物与水

3.引导学生情况。

用芫荽根种3.学生观察苹果

芫荽，通过和西瓜的表面颜

实践的方色情况，思考阳光

式，让学生照射强度不同对