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高职护理专业实习管理与考核标准

护理专业实习是高职护理教育过程中至关重要的实践性教学环节，是培养学生综合职业能力、职业道德和临床思维的关键阶段。科学规范的实习管理与客观公正的考核标准，是确保实习质量、提升人才培养水平的重要保障。本文旨在结合高职护理教育特点与临床实践需求，构建一套系统、实用的实习管理与考核标准体系。

一、实习管理体系构建

（一）组织领导与职责分工

实习管理工作需在学校统一领导下，由教务处牵头，护理系具体负责组织实施，协同各实习医院共同完成。明确校院双方职责：学校负责实习计划的制定与审核、实习基地的遴选与建设、指导教师的选派与培训、学生实习过程的宏观管理与质量监控；实习医院则负责提供符合教学要求的实习环境与带教资源，指派经验丰富的临床带教教师，落实具体实习带教任务，参与学生实习考核，并配合学校做好实习学生的日常管理与安全保障工作。

（二）实习前准备

1.实习计划制定与下达：根据教学大纲要求，结合护理专业培养目标和临床发展趋势，制定详细的实习大纲与轮转计划。明确各实习科室的目标、内容、时间安排及要求，并提前下达至各实习医院及学生。

2.实习基地与带教教师遴选：严格遴选教学条件优良、医疗水平高、管理规范的医疗机构作为实习基地。对实习医院的带教教师进行资格审核与培训，要求带教教师具备良好的职业道德、扎实的专业知识、丰富的临床经验和一定的教学能力。

3.学生动员与培训：实习前召开动员大会，使学生明确实习目的、意义、任务及纪律要求。开展针对性培训，包括职业道德教育、医疗安全与院感知识、沟通技巧、应急处理能力及实习手册填写规范等。

4.安全教育与协议签订：强化学生安全意识，包括人身安全、职业暴露防护、医疗差错防范等。学校、实习医院与学生（或家长）签订实习协议，明确各方权利与义务。

（三）实习过程管理

1.日常管理与纪律要求：学生应严格遵守学校及实习医院的各项规章制度，服从科室安排，尊敬带教老师，按时上下班，不无故缺勤。实习医院负责学生的日常考勤与行为规范管理，学校定期或不定期进行巡查。

2.轮转管理：学生应按照实习计划在规定科室进行轮转，不得擅自更改。确需调整的，须经学校和实习医院双方同意。带教教师应根据轮转计划，合理安排学生的实习内容。

3.实习手册管理：学生需认真填写实习手册，记录每日实习内容、学习心得、操作项目及带教老师评语。带教教师应定期检查、批阅实习手册，及时了解学生实习进展并给予指导。

4.沟通与反馈机制：建立学校、实习医院、带教教师与学生之间的常态化沟通机制。定期召开实习座谈会，听取各方意见与建议，及时解决实习过程中出现的问题。学生遇有困难或问题应及时向带教老师或学校实习管理老师汇报。

5.突发事件应急处理：制定实习期间突发事件应急预案，如学生意外伤害、医疗纠纷、重大传染病疫情等，确保事件发生时能迅速、有效地处置。

二、实习考核标准与实施

实习考核应坚持过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的原则，全面、客观、公正地评价学生的实习效果。

（一）考核内容与标准

1.职业素养（占比约二成）

*职业道德：遵守职业道德规范，尊重患者权益，保护患者隐私，廉洁行医，具有良好的医德医风。

*敬业精神：工作认真负责，积极主动，勤奋好学，有较强的责任心和服务意识。

*沟通协作：能与患者、家属及医护团队进行有效沟通，具备良好的团队合作精神。

*人文关怀：对患者有同情心，能给予必要的心理支持和人文关怀。

*纪律考勤：严格遵守实习纪律，按时出勤，无无故缺勤、迟到早退现象。

2.专业能力（占比约六成）

*基础护理技能：熟练掌握各项基础护理操作技能，如生命体征监测、口腔护理、静脉输液、各种给药途径、导尿、灌肠等，操作规范、准确、安全。

*专科护理技能：在不同科室轮转期间，能初步掌握相应的专科护理技能，如产科护理、儿科护理、内科护理、外科护理等常见疾病的护理要点和操作技能。

*病情观察与应急处理：能运用护理程序对患者进行病情观察，及时发现病情变化，并协助医生进行初步的应急处理。

*护理文书书写：能规范、准确、及时、完整地书写护理文书，如护理记录单、体温单等。

*理论知识应用：能将所学理论知识与临床实践相结合，解释和解决临床护理工作中的实际问题。

3.学习与发展能力（占比约二成）

*学习主动性与方法：能主动学习新知识、新技能，善于思考，掌握有效的学习方法。

*临床思维能力：具备初步的临床思维能力，能对护理问题进行分析和判断。

*自我反思与提升：能对自己的实习表现进行反思，总结经验教训，不断改进和提升。

*信息获取与应用：能利用图书馆、网络等资源获取专业信息，并应用于临床实践。

（二）考核方法

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