小学语文识字与写作练习题.docxVIP

小学语文识字与写作练习题

一、识字练习题设计

识字是阅读和写作的前提，应注重趣味性、情境性和应用性，引导学生在具体语境中理解和掌握汉字。

（一）字音辨析

1.给下列加点字选择正确的读音，画上“√”。

*音乐（yuèlè）快乐（yuèlè）

*种子（zhǒngzhòng）种地（zhǒngzhòng）

*天空（kōngkòng）有空（kōngkòng）

*发现（fāfà）头发（fāfà）

*练习目的：区分多音字在不同语境下的读音，培养学生对语音的敏感度。

2.下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）

A.好人好学好客

B.长短长大长江

C.看着着火听着

D.都是首都都市

*练习目的：通过选择，加深对多音字读音的辨析能力。

（二）字形掌握

1.按要求写字。

*加一笔变新字：木（）日（）大（）

*减一笔变新字：天（）去（）用（）

*换偏旁变新字：跳（）（组词：）园（）（组词：）

*练习目的：通过笔画和偏旁的变化，理解汉字的构字规律，增强识字的灵活性。

2.找出下列词语中的错别字，并改正在括号里。

*高兴万分（）迫不急待（）花红柳绿（）

*自言自雨（）专心至志（）兴高彩烈（）

*练习目的：培养学生细心观察字形的习惯，提高汉字书写的准确性。

（三）字义理解与运用

1.给下列句子中加点的字选择正确的解释（填序号）。

*光：A.光线B.完了，没有了C.只，单

*他把零花钱都花光了。（）

*月光照在湖面上，真美。（）

*不光我来了，小明也来了。（）

*练习目的：理解一字多义现象，学会结合语境理解字义。

2.把下列词语与对应的意思连起来。

*亡羊补牢形容非常安静。

*揠苗助长比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。

*鸦雀无声比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

*练习目的：积累成语，并初步理解其含义。

3.选词填空。

*（）的太阳（）的小草（）地跑（）地看

（备选词语：红红、绿色、飞快、仔细）

*练习目的：理解词语的搭配习惯，学会运用形容词和副词。

二、写作练习题设计

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。练习应从说到写，从仿到创，循序渐进，激发学生的表达欲望。

（一）看图写话

1.单幅图写话：

*图画内容建议：一群小朋友在公园里放风筝，天空中有各种形状的风筝，孩子们脸上洋溢着笑容。

*练习要求：仔细观察图画，看看图上有谁？在什么地方？做什么？他们的心情怎么样？请你用几句话写下来，注意把句子写通顺，不会写的字可以用拼音代替。

*练习目的：培养观察能力，学习完整、连贯地表达一句或几句话，初步建立句子的概念。

2.多幅图写话（三至四幅）：

*图画内容建议：第一幅：小明在草地上看到一只受伤的小鸟。第二幅：小明小心翼翼地把小鸟捧起来。第三幅：小明回家给小鸟包扎伤口，喂食。第四幅：小鸟伤好后，小明把它放飞。

*练习要求：请你按顺序看看这几幅图，想一想小明遇到了什么事？他是怎么做的？结果怎样？把这个小故事写下来。

*练习目的：培养按顺序观察和叙述事件的能力，学习简单的情节串联。

（二）片段描写

1.人物外貌/动作/神态描写：

*练习题目：我的（爸爸/妈妈/老师/好朋友）。请你选择一个熟悉的人，描写一下他（她）的样子，或者他（她）做某个动作时的样子，比如“妈妈做饭的时候”、“老师讲课的时候”。

*练习目的：学习抓住人物的主要特征进行描写，运用恰当的词语形容人物。

2.景物描写：

*练习题目：我最喜欢的季节。春天，花儿开了；夏天，荷花开了；秋天，果子熟了；冬天，雪花飘了。你最喜欢哪个季节？为什么？请你把这个季节的美丽景色写下来。

*练习目的：引导学生观察自然，积累描写景物的词语，学习表达自己的感受。

3.静物描写：

*练习题目：我的小书包。你的书包是什么颜色的？上面有什么图案？它有几个口袋？里面装着什么东西？你喜欢你的书包吗？

*练习目的：学习按一定顺序观察和描写物品，培养有条理的表达能力。

（三）篇章练习

1.写一件简单的事：

*练习题目：一件开心的事。生活中，有很多事会让我们开心，比如得到了表扬，学会了新本领，和小伙伴一起玩等等。请你选择一件让你开心的事写下来，写清楚事情是怎么发生的，你当时的心情如何。

*练习目的：学习完整叙述一件事情的起因、经过、结果，注意表达自己的真情实感。

2.写熟悉的人：

*练习题