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幼儿园防范校园欺凌教育活动方案(3篇)

幼儿园防范校园欺凌教育活动方案一

一、活动背景

近年来，校园欺凌事件时有发生，虽然在幼儿园阶段此类现象相对较少，但也不能掉以轻心。幼儿正处于身心发展的关键时期，培养他们的友善意识、规则意识和自我保护能力至关重要。为了营造和谐、安全、友爱的幼儿园环境，特开展本次防范校园欺凌教育活动。

二、活动目标

1.让幼儿了解什么是校园欺凌行为，认识到欺凌行为的危害。

2.培养幼儿的友善、互助意识，提高幼儿的人际交往能力。

3.增强幼儿的自我保护意识和能力，学会在遇到欺凌时正确应对。

4.促进教师和家长对校园欺凌问题的重视，形成家园共育的良好氛围。

三、活动时间和地点

1.时间：[具体活动时间，为期一周]

2.地点：幼儿园内各班级教室、操场、多功能厅等

四、活动对象

全体幼儿、教师及家长

五、活动准备

1.收集与校园欺凌相关的图片、视频、故事等资料，制作成生动有趣的课件。

2.准备角色扮演所需的道具，如玩具、服装等。

3.设计相关的调查问卷，了解幼儿和家长对校园欺凌的认知情况。

4.布置活动场地，如在教室和操场张贴宣传海报，营造活动氛围。

六、活动内容及过程

（一）前期调查（第1天）

1.发放调查问卷

向幼儿家长发放关于校园欺凌认知的调查问卷，了解家长对校园欺凌的看法、幼儿在家中的表现以及家长对幼儿园开展防范校园欺凌教育活动的建议。同时，在班级内对幼儿进行简单的访谈，初步了解幼儿对欺凌行为的认知程度。

2.汇总调查结果

教师对调查问卷和幼儿访谈结果进行汇总分析，了解家长和幼儿的需求，为后续活动的开展提供依据。

（二）宣传教育（第2-3天）

1.集中教学活动

教师利用多媒体课件，向幼儿展示一些友善相处和欺凌行为的图片、视频，通过生动形象的方式让幼儿直观地了解什么是友善行为，什么是欺凌行为。例如，展示小朋友互相分享玩具、帮助摔倒的同伴等友善场景，以及小朋友抢夺玩具、推搡同伴等欺凌场景。

结合图片和视频，教师用简单易懂的语言向幼儿讲解欺凌行为的危害，如会让被欺负的小朋友感到伤心、害怕，不愿意来幼儿园等。

给幼儿讲述一些关于友善和反欺凌的故事，如《小熊交朋友》《大家一起玩》等，引导幼儿思考故事中人物的行为，让幼儿明白友善待人会交到更多的朋友，而欺凌他人是不对的。

2.班级讨论

组织幼儿进行班级讨论，让幼儿分享自己在幼儿园或生活中遇到的类似友善或不友善的事情。鼓励幼儿积极发言，表达自己的感受和想法。教师引导幼儿讨论如何避免欺凌行为的发生，以及当自己或别人遇到欺凌时应该怎么做。

（三）角色扮演（第4天）

1.情景设定

教师根据幼儿的年龄特点和认知水平，设定一些常见的欺凌情景和应对情景，如“玩具被抢了怎么办”“有人故意推我怎么办”等。

2.分组表演

将幼儿分成小组，每组幼儿分别扮演欺凌者、被欺凌者和旁观者。让幼儿根据设定的情景进行角色扮演，亲身体验不同角色的感受。

3.交流分享

表演结束后，组织幼儿进行交流分享。让扮演不同角色的幼儿说一说自己在表演中的感受，引导幼儿思考如何更好地处理这些情景。教师对幼儿的表现进行点评和指导，帮助幼儿掌握正确的应对方法。

（四）家园共育（第5天）

1.家长讲座

邀请专家或有经验的教师为家长举办防范校园欺凌的专题讲座。讲座内容包括校园欺凌的定义、表现形式、危害，以及家长在预防校园欺凌中应承担的责任和如何引导孩子正确处理人际关系等方面的知识。

2.亲子活动

组织亲子活动，如亲子手工制作、亲子游戏等。在活动中，引导家长和幼儿共同合作，培养亲子之间的默契和幼儿的团队合作精神。同时，鼓励家长和幼儿在活动中互相尊重、友善相处，为幼儿树立良好的榜样。

3.签订承诺书

组织家长和幼儿共同签订防范校园欺凌承诺书，承诺在家庭和幼儿园中做到友善待人、不欺凌他人，共同维护和谐的环境。

七、活动评估

1.观察幼儿在活动后的表现，如是否更加友善、愿意分享，是否能够正确处理与同伴之间的矛盾等。

2.再次发放调查问卷，了解家长和幼儿对校园欺凌的认知和态度是否有所改变，以及对活动的满意度。

3.收集教师和家长的反馈意见，总结活动的优点和不足之处，为今后类似活动的开展提供经验。

八、活动延伸

1.将防范校园欺凌的教育融入到日常教学活动中，定期开展相关的主题活动，巩固幼儿的认知和技能。

2.在班级设立“友善小天使”评选制度，每周评选出表现友善的幼儿，给予表扬和奖励，激励幼儿养成友善待人的好习惯。

3.加强与家长的沟通与合作，及时反馈幼儿在园的表现，共同关注幼儿的身心健康发展。

幼儿园防范校园欺凌教育活动方案二

一、活动背景

幼儿园是幼儿成长的重要场所，为幼儿提供一个安全、和谐、友爱的环境是幼儿园的重要职责。然而，随着幼儿自我意识的逐渐增强，在与同伴交往