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初一数学几何角度应用练习测验

同学们，几何世界充满了奇妙的图形与数量关系，而角度，正是打开这扇大门的钥匙之一。从最简单的直角、平角，到复杂图形中角的和差倍分，角度的应用贯穿了我们初中几何学习的始终。本次练习测验旨在帮助大家巩固所学的角度知识，提升在具体情境中分析和解决角度问题的能力。请大家认真读题，仔细思考，规范作答。

一、基础知识回顾与要点提示

在开始练习之前，让我们简要回顾一些必备的基础知识，这将有助于你更顺利地完成下面的题目：

1.角的度量单位：我们通常用“度”（°）来度量角的大小。一个周角是360°，一个平角是180°，一个直角是90°。

2.角的分类：小于90°的角是锐角，等于90°的角是直角，大于90°而小于180°的角是钝角。

3.特殊角的关系：

*互补：如果两个角的和是180°，那么这两个角互为补角。

*互余：如果两个角的和是90°，那么这两个角互为余角。

*对顶角：两条直线相交形成的对顶角相等。

*邻补角：两条直线相交形成的邻补角互补。

4.平行线与相交线：当两条平行线被第三条直线所截时，会产生同位角相等、内错角相等、同旁内角互补的关系。

5.三角形内角和：任意三角形的三个内角之和为180°。

解题时请注意：仔细观察图形，找出已知角与未知角之间的联系，灵活运用上述基本概念和性质，必要时可以通过设未知数、列方程来求解。书写过程要清晰，注明推理依据能帮助你更好地理解题目。

二、练习题

（一）填空题(每空分值根据难度设定，此处略)

1.一个角的补角是它本身的3倍，则这个角的度数是______。

2.若∠α与∠β互为余角，且∠α=35°，则∠β的度数是______。

3.如图（请同学们自行在草稿纸上画出示意图：直线AB与CD相交于点O，∠AOC=50°），则∠BOD=______度，∠AOD=______度。

4.一个直角三角形中，一个锐角是另一个锐角的2倍，则这两个锐角的度数分别是______和______。

5.已知一个三角形的两个内角分别是40°和70°，则第三个内角的度数是______，这个三角形按角分类属于______三角形（填“锐角”、“直角”或“钝角”）。

（二）选择题(每题分值根据难度设定，此处略)

1.下列说法中，正确的是（）

A.平角是一条直线

B.周角是一条射线

C.两个锐角的和一定大于直角

D.两点之间，线段最短

2.如图（请同学们自行在草稿纸上画出示意图：直线l?与l?平行，被直线l?所截，形成的一个同位角分别为∠1和∠2），若∠1=65°，则∠2的度数是（）

A.25°B.65°C.115°D.125°

3.一个三角形中，最多可以有（）个钝角。

A.0B.1C.2D.3

（三）解答题(每题分值根据难度设定，此处略)

1.如图（请同学们自行在草稿纸上画出示意图：点O在直线AB上，OC是一条射线，OD平分∠AOC，OE平分∠COB）。

（1）求∠DOE的度数；

（2）若∠AOC=60°，求∠COD和∠BOE的度数。

2.已知一个等腰三角形的顶角是底角的3倍，求这个三角形各个内角的度数。

3.如图（请同学们自行在草稿纸上画出示意图：直线AB与CD相交于点O，OE⊥AB于点O，若∠EOD=55°，求∠AOC的度数）。

4.在一个三角形中，最大角的度数是最小角的3倍，另一个角的度数是最小角的2倍，求这个三角形三个内角的度数，并判断它是什么类型的三角形。

三、参考答案与简要提示

（一）填空题

1.45°（提示：设这个角为x，则180°-x=3x，解得x=45°）

2.55°（提示：90°-35°=55°）

3.50°，130°（提示：对顶角相等，邻补角互补）

4.30°，60°（提示：设较小锐角为x，则x+2x=90°）

5.70°，锐角（提示：180°-40°-70°=70°，三个角都小于90°）

（二）选择题

1.D（提示：A、B选项混淆了角与线的概念；C选项，例如30°+40°=70°90°）

2.B（提示：两直线平行，同位角相等）

3.B（提示：三角形内角和为180°，两个钝角之和会超过180°）

（三）解答题

1.（1）90°（提示：OD、OE分别平分∠AOC和∠COB，所以∠DOC=1/2∠AOC，∠COE=1/2∠COB，∠DOE=∠DOC+∠COE=1/2(∠AOC+∠COB)=1/2∠AOB=90°）

（2）∠COD=30°，∠BOE=60°（提示：∠AOC=60°，则∠