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五年级数学应用题专项复习：攻克难关，提升解题能力

应用题是小学数学学习的重点与难点，它不仅考察同学们对数学知识的掌握程度，更考验大家运用所学知识解决实际问题的能力。在五年级阶段，应用题的类型更加丰富，数量关系也趋于复杂。为了帮助同学们更好地进行复习，我们将对五年级常见的应用题类型进行梳理，并提供实用的解题思路与技巧，希望能助大家一臂之力。

一、夯实基础：准确理解题意是前提

解决任何应用题的第一步，也是最关键的一步，就是仔细审题。很多同学在解题时急于求成，往往题目还没看清楚就匆匆下笔，结果自然容易出错。

*圈点关键词：在读题时，要养成圈点关键词、关键句的习惯。比如“一共”、“还剩”、“平均”、“比……多/少”、“占……几分之几”、“增加到”、“增加了”等，这些词语往往提示了数量之间的关系。

*明确已知与未知：读完题目后，要清楚题目告诉了我们哪些信息（已知条件），要求我们解决什么问题（未知量）。

*联想数量关系：将题目中的文字信息与我们学过的数学概念、公式、数量关系式联系起来。

小建议：如果题目较为复杂，可以尝试用自己的话把题目意思复述一遍，或者画简单的示意图（如线段图、示意图）来帮助理解。

二、常见题型解析与解题策略

五年级的应用题类型多样，我们针对几种典型题型进行分析。

（一）行程问题：理清速度、时间与路程的关系

行程问题是小学数学的常客，核心关系式是：路程=速度×时间。由此可推导出：速度=路程÷时间，时间=路程÷速度。

常见类型：

1.相遇问题：两个物体从两地出发，相向而行，最终相遇。

*解题关键：总路程=速度和×相遇时间。

*例题：甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相对而行。甲车每小时行驶一段路程，乙车每小时行驶另一段路程，经过几小时两车相遇？A、B两地相距多少千米？（此处可根据实际情况代入具体数字，如甲车每小时行40千米，乙车每小时行50千米，3小时相遇，则两地相距(40+50)×3=270千米）

*思路点拨：相遇时，两车所行驶的路程之和就是A、B两地的距离。所以先求出两车每小时一共行驶的路程（速度和），再乘以相遇所用的时间，即可得到总路程。

2.追及问题：两个物体同向而行，速度快的物体追赶速度慢的物体。

*解题关键：追及路程=速度差×追及时间。

*例题：小明步行上学，每分钟走60米。他出发一段时间后，爸爸发现他忘带文具盒，于是骑自行车去追，每分钟行150米。爸爸出发后经过几分钟能追上小明？（假设小明已出发5分钟，则追及路程为60×5=300米，速度差为____=90米/分，追及时间为300÷90≈3.33分钟，具体数字可调整）

*思路点拨：爸爸出发时，小明已经领先了一段距离（追及路程）。爸爸每分钟比小明多走的距离（速度差）就是用来缩短这段差距的。用追及路程除以速度差，就能得到追上所需的时间。

（二）分数、百分数应用题：找准单位“1”是核心

分数和百分数应用题是五年级的重点，也是易错点。解答这类题目的关键在于准确判断单位“1”的量，并明确已知量和未知量之间的关系。

常见类型：

1.求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）：

*解题关键：用“是”字后面的量（比较量）除以“的”字前面的量（单位“1”的量）。

*例题：五年级（1）班有男生20人，女生25人，男生人数是女生人数的几分之几？女生人数占全班人数的百分之几？

*思路点拨：第一问，单位“1”是女生人数，用男生人数除以女生人数。第二问，单位“1”是全班人数，先求出全班人数，再用女生人数除以全班人数，并将结果化成百分数。

2.求一个数的几分之几（或百分之几）是多少：

*解题关键：单位“1”的量×对应分率（百分率）=比较量。

*例题：一根绳子长20米，用去了它的3/5，用去了多少米？还剩多少米？

*思路点拨：这里单位“1”是绳子的总长20米。用去的长度就是20米的3/5，用乘法计算。剩下的长度可以用总长减去用去的长度，或者先求剩下的分率（1-3/5），再乘以总长。

3.已知一个数的几分之几（或百分之几）是多少，求这个数：

*解题关键：比较量÷对应分率（百分率）=单位“1”的量。（可借助方程求解）

*例题：一袋大米，吃了3/4，正好吃了15千克，这袋大米原来有多少千克？

*思路点拨：单位“1”是这袋大米原来的重量，未知。已知吃了的15千克正好是单位“1”的3/4，所以用15千克除以3/4，就可得到单位“1”的量。也可以设原来有x千克，列方程(3/4)x=15求解。

（三）几何图形应用题：掌握公式，灵活运用

五年级涉及的几何图形主要有长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形以