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2025/12/05

中班管理案例分享

汇报人：XXXX

CONTENTS

目录

01

案例背景

02

具体案例展示

03

案例问题分析

04

解决策略

05

经验启示

案例背景

01

中班基本情况

班级规模

该中班共30名幼儿，人数适中利于教师开展教学与管理。

年龄分布

幼儿年龄在4-5岁，处于快速认知和社交能力发展阶段。

男女比例

男孩16名，女孩14名，比例相对均衡，互动氛围活跃。

管理目标设定

提升幼儿社交能力

组织角色扮演活动，如超市购物，促进幼儿交流互动。

增强幼儿自理能力

开展穿衣、洗手比赛，鼓励幼儿生活上独立完成事务。

培养幼儿学习兴趣

引入趣味绘本阅读、数学游戏，激发学习热情。

提高幼儿运动技能

安排跳绳、拍球课程，锻炼幼儿身体协调性。

具体案例展示

02

课堂纪律案例

玩具争抢风波

中班课堂上俩孩子抢玩具起冲突，老师巧妙化解，恢复秩序。

集体喧闹状况

自由活动时孩子们集体喧闹，老师用故事吸引注意力，纪律恢复。

团队合作案例

搭建积木比赛

中班小朋友分组搭建积木，共同协作完成作品，提升动手与合作能力。

合唱表演筹备

孩子们分工练习、互相配合，在合唱表演中展现团队风采，赢得掌声。

户外寻宝活动

分组寻找宝藏，大家出谋划策、互帮互助，体验团队合作的乐趣。

卫生清洁任务

幼儿分组打扫教室，有人扫地、有人擦桌，共同让教室整洁干净。

幼儿冲突案例

01

争抢玩具冲突

两个中班幼儿因争抢一个玩具汽车而发生拉扯，情绪激动。

02

言语矛盾冲突

幼儿之间因一句玩笑话起争执，互不相让，气氛紧张。

家园沟通案例

争抢玩具冲突

幼儿因争抢玩具起争执，如小明和小红为争玩偶推搡起来。

排队顺序冲突

排队时幼儿为先后顺序发生冲突，像小刚和小亮为此吵闹。

案例问题分析

03

共性问题探讨

随意走动案例

中班课堂上，幼儿小明常随意走动，老师用小红花引导其遵守纪律。

大声喧哗案例

课堂中，幼儿小美大声喧哗影响秩序，老师通过讲故事让其安静。

个性问题剖析

提升幼儿社交能力

组织分享活动，如玩具分享日，让幼儿学会交流合作。

培养幼儿生活自理能力

设置穿衣、洗手比赛，激励幼儿自己的事情自己做。

增强幼儿学习兴趣

开展趣味课程，像故事表演，激发幼儿求知欲。

促进幼儿健康成长

安排每日户外活动，如跳绳、踢球，保障幼儿锻炼。

解决策略

04

纪律管理策略

幼儿年龄特点

中班幼儿多为4-5岁，活泼好动，好奇心强，如小明总爱问问题。

班级师资配置

配备两名教师和一名保育员，经验丰富，像张老师教学很有方法。

班级人数规模

班级共30名幼儿，人数适中，利于开展各类教学活动。

合作培养策略

幼儿小组绘画

中班幼儿分组绘画，共同构思画面，如合作完成“美丽的花园”画作。

搭建积木比赛

孩子们分组搭建积木，相互配合分工，在比赛中完成大型城堡搭建。

角色扮演活动

开展“医院”角色扮演，幼儿分别扮演医生、护士等，合作完成游戏。

户外寻宝游戏

分组户外寻宝，小组成员互相协助，快速找到宝藏完成任务。

冲突化解策略

争抢玩具冲突

两个中班幼儿因争抢一个玩具小汽车而发生拉扯、哭闹。

言语口角冲突

两名幼儿在交流中因意见不合，互相说了气话引发冲突。

家园共育策略

01

玩具争抢风波

中班课堂上俩孩子为玩具争吵，老师巧妙调解，恢复课堂秩序。

02

集体走神状况

老师讲故事时孩子集体走神，老师用互动游戏拉回孩子注意力。

经验启示

05

管理方法总结

提升幼儿社交能力

组织合作游戏，如接力比赛，增强幼儿互动交流与团队协作。

培养幼儿生活自理能力

设置穿衣、洗手等比赛，鼓励幼儿独立完成生活事务。

激发幼儿学习兴趣

开展趣味课堂，像科学小实验，点燃幼儿求知欲。

强化幼儿规则意识

制定班级规则，如排队喝水，引导幼儿自觉遵守秩序。

未来管理方向

班级人数

该中班共有30名幼儿，年龄在4-5岁，是较为合适的班级规模。

师资配置

配备两名幼师和一名保育员，如王老师教学经验丰富，深受孩子喜爱。

教室环境

教室宽敞明亮，有阅读区、游戏区等，像积木区玩具丰富多样。

THEEND

谢谢