2025年秋期西南大学版教材二年级上册数学第一单元《100以内的退位减法》第6课时教学设计.docxVIP

2025年秋期西南大学版教材二年级上册数学

第一单元《100以内的退位减法》第6课时教学设计

第6课时进位加法和退位减法综合练习

一、教学内容

教科书第6页例5、课堂活动，第10页练习一第12题。

二、教学目标

1.熟练掌握两位数加减两位数（进位、退位）的计算方法，能准确进行竖式和口算运算，提升运算的熟练度与准确性，发展运算能力。

2.能在真实情境中精准提取数学信息，分析数量关系，灵活运用加减法解决“求和”“求相差多少”等实际问题，培养问题意识与应用意识。

3.通过小组合作、游戏互动等形式，感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养合作交流能力与创新思维。

三、教学重难点

1.教学重点：熟练、准确计算两位数加减两位数（进位、退位），能运用加减法解决实际问题。

2.教学难点：在复杂情境中筛选有效信息，清晰分析数量关系，灵活选择加减法解决问题。

四、教学准备

多媒体课件、棋子（100颗）、练习本

五、教学过程

（一）温故知新，导入新课

师：前面我们已经学习了两位数的进位加法和退位减法，还有连减运算，今天先来一场“计算小热身”，看看谁的计算又快又准！

竖式计算：82-17、35+48、70-16-26

学生独立完成后，邀请3名学生板演，集体订正。

回顾梳理：师：在竖式计算时，我们要注意什么？

引导学生总结核心要点：相同数位对齐，从个位算起；加法个位满10向十位进1，减法个位不够减从十位退1作10再减。

揭示课题：师：掌握了这些计算本领，我们就能解决生活中更多的数学问题啦！今天这节课，我们就进行进位加法和退位减法的综合练习，看看大家能不能灵活运用知识解决问题。（板书课题：进位加法和退位减法综合练习）

（二）情境探究，深化应用

1.聚焦例5：水族馆情境解题

课件呈现水族馆观赏鱼情境图及表格（小白鱼24条、小红鱼17条、小黄鱼6条、小蓝鱼9条）。

提取信息：师：从图表中你能找到哪些数学信息？怎样快速找准需要的信息？

引导学生发现：图表结合的情境中，表格能清晰呈现各类鱼的数量，解题时可直接从表格中提取对应信息。

解决已知问题：

（1）问题1：小白鱼和小红鱼一共有多少条？

师：求“一共多少条”，应该用什么方法？为什么？

学生列式：24+17，汇报计算方法（口算：24+10=34，34+7=41；竖式：个位4+7=11，向十位进1，十位2+1+1=4，结果41）。

强调：把两个数量合起来，用加法计算，注意进位时十位要加1。

（2）问题2：小白鱼比小黄鱼多多少条？

师：求“一个数比另一个数多多少”，用什么方法？

学生列式：24-6，汇报计算过程（口算：24-4=20，20-2=18；竖式：个位4不够减6，从十位退1作10，14-6=8，十位2退1剩1，结果18）。

强调：求两个数量的相差关系，用减法计算，注意退位时十位要减1。

自主提问题：师：刚才我们只用了部分信息，你还能根据表格中的信息，提出用加法或减法解决的问题吗？小组内互相提一提，再共同解答。

学情预设：小红鱼和小黄鱼一共有多少条？小蓝鱼比小红鱼少多少条？四种鱼一共有多少条？

小组汇报交流，教师重点点评问题的合理性与计算的准确性。

2.课堂活动：抓棋子游戏互动

师：接下来我们玩一个“抓棋子闯关”游戏，在游戏中运用加减法解决问题！

游戏规则：4人一组，每人轮流抓一把棋子并数出数量，小组内轮流提出1个加法问题（如“甲和乙一共抓了多少颗”）和1个减法问题（如“甲比丙多抓了多少颗”），其他成员共同解答，解答正确得1分，最后统计小组总分。

小组活动：教师巡视指导，关注学生是否能准确根据棋子数量提问题、算结果，及时纠正计算错误。

总结反馈：师：游戏中大家都很积极，谁来说说你在游戏中解决了什么问题？计算时要注意什么？

（三）巩固提升，综合运用

1.练习一第12题：校园课外活动情境

课件呈现题目情境（美术组31人、足球组28人、合唱组34人）。

提取信息：师：校园里有哪些课外活动小组？各有多少人？

自主解题：请学生根据情境提出2个不同的数学问题并解答（如“美术组和足球组一共有多少人”“合唱组比足球组多多少人”），独立完成后同桌互查。

汇报展示：邀请2-3名学生分享自己的问题和解答过程，重点强调数量关系的分析的。

2.拓展延伸：灵活解题

师：老师再给大家出一道“挑战题”：妈妈带了50元去买菜，买青菜花了18元，买肉花了25元，妈妈还剩多少元？学生独立完成，汇报不同解题思路：

连减：50-18-25=7（元）

先加后减：50-（18+25）=7（元）

引导学生理解两种方法的合理性，感受解决问题的多样性。

（四）全课总结，梳理收获

师：