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2020版二年级上册数学重点知识点

二年级上册的数学学习，是孩子们在小学阶段打下坚实数学基础的关键时期。这个学期的内容不仅是对一年级知识的巩固与提升，更为后续更复杂的数学学习做好铺垫。本文将围绕2020版教材，梳理出重点知识点，希望能为孩子们的学习提供清晰的指引。

一、100以内的加法和减法

这一单元是本学期计算学习的重点，直接关系到孩子们后续数学学习的流畅性。

1.两位数加两位数

*不进位加法：例如23+15，计算时要注意相同数位对齐，从个位加起，个位上3加5得8，十位上2加1得3，结果就是38。

*进位加法：例如28+15，同样数位对齐，个位8加5得13，这时个位写3，向十位进1，十位上2加1再加上进位的1得4，结果就是43。学习时，务必理解“满10进1”的算理，并能清晰表述计算过程。

2.两位数减两位数

*不退位减法：例如56-32，相同数位对齐，从个位减起，个位6减2得4，十位5减3得2，结果就是24。

*退位减法：例如56-18，个位6减8不够减，需要从十位退1当10，与个位的6合起来是16，16减8得8；十位上的5退1后变成4，4减1得3，结果就是38。“退1当10”是退位减法的核心，要通过实际操作（如小棒、计数器）帮助理解，并勤加练习以达到熟练。

3.连加、连减和加减混合运算

*运算顺序：没有括号的情况下，按照从左到右的顺序依次计算。例如25+18+30，先算25+18=43，再算43+30=73。

*对于有括号的算式，要先算括号里面的。例如70-(25+20)，先算25+20=45，再算70-45=25。

*解决实际问题时，要仔细审题，明确数量关系，选择合适的运算方法，并能列出综合算式。

二、表内乘法（一）与（二）

乘法是本学期的另一个核心内容，是数学思维从具体迈向抽象的重要一步。

1.乘法的初步认识

*乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。例如，3个5相加，5+5+5，用乘法表示就是3×5或5×3。

*乘法算式各部分名称：在算式3×5=15中，3和5都叫做乘数，15叫做积。

*乘法口诀：这是乘法计算的基础，必须熟练背诵1-9的乘法口诀。初期可以结合具体情境（如摆小棒、画图）理解口诀的来源，再通过多种形式（如对口令、听算、看算）进行记忆，最终达到脱口而出的程度。

2.1-6的乘法口诀

*从“一一得一”到“六六三十六”。学习时，要理解每句口诀的含义，并能根据口诀写出相应的乘法算式。例如，“三五十五”既可以表示3个5相加，也可以表示5个3相加，对应算式3×5=15和5×3=15。

3.7-9的乘法口诀

*从“七七四十九”到“九九八十一”。这部分口诀数字较大，记忆难度有所增加。可以寻找口诀之间的规律，帮助记忆。例如，9的乘法口诀，积的十位数字和个位数字相加等于9，且积的十位数字比乘数少1。

*乘法口诀的运用：不仅要会根据口诀算乘法，还要能运用口诀解决简单的实际问题，如“一个文具盒8元，买3个需要多少钱？”就是求3个8是多少，用乘法8×3=24（元）。

4.乘加、乘减

*在一道算式中，有乘法又有加法或减法时，要先算乘法，再算加法或减法。例如，3×4+5，先算3×4=12，再算12+5=17；5×5-3，先算5×5=25，再算25-3=22。

*这类题目有助于培养孩子的综合运算能力和解决问题的灵活性。

三、角的初步认识

这是孩子们第一次正式接触几何图形的基本元素，对空间观念的培养至关重要。

1.认识角

*角的组成：一个角有一个顶点和两条边。

*角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。

*角的大小：角的大小与两条边张开的大小有关，与边的长短无关。

2.认识直角、锐角和钝角

*直角：像课本、黑板面上的角那样，方方正正的角是直角。要学会用三角板上的直角去判断一个角是不是直角。

*锐角：比直角小的角是锐角。

*钝角：比直角大的角是钝角。

*判断方法：用三角板的直角顶点与被判断角的顶点重合，一条直角边与被判断角的一条边重合，看另一条边的位置。若与另一条直角边重合，则是直角；若在直角边内侧，则是锐角；若在直角边外侧，则是钝角。

四、观察物体

本单元旨在培养孩子的空间想象能力和观察能力。

*从不同位置观察物体：同一个物体，从前面、后面、左面、右面、上面等不同的位置去观察，所看到的形状可能是不同的。

*学习建议：鼓励孩子多动手操作，观察身边的物体，描述自己看到的形状，并与同伴交流，逐步建立空间观念。例如，观察一个长方体的盒子，从不同面看到的可能是长方形或正方形。

五、认识时间

时间的认识是与日常