第19课《大雁归来》课件（共26张PPT） 统编版语文七年级上册.pptxVIP

;;雾霭缄默迁徙赌注沼泽瞄准

狩猎盘旋喧嚷邀请凋零枯燥

稀疏弥漫目空一切偷偷摸摸;【缄默】_________________

【_____】迁移。

【_____】①环绕着飞或走；②徘徊，逗留。

【_____】①（草木）凋谢零落；②衰落。

【目空一切】一切都不放在眼里，形容_____________________________________。

【弥漫】_____________________________;;;观察地点：沙乡观察时间：3月观察对象：大雁观察顺序：时间顺序;师生总结：本文记叙了不少关于大雁的知识，如大雁归来的时间、地点，特别注意到大雁的飞行路线是直的；喜欢吃“玉米粒”；还发现每支雁队多半是“六只或以六的倍数组成”，从而说明它们是群居动物。这些都为读者所未闻，读来有一种“发现的快乐”。（知识性）;;浓郁的抒情色彩是文章的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。作者运用比喻、拟人、对比、词语运用等角度，或直抒胸臆，或含蓄抒情，抒发了作者对大雁的喜爱之情。试从文中找出几处进行分析。;赌注”一词有什么特殊意义?;一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（4段）;它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。（6段）;除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。

;1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。;师生小结：作者对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛，更为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的一切生命活动，从觅食到鸣叫，无不由衷喜爱。这种浓郁的抒情性，正是文章感染力的一个主要源泉。（抒情性）;;“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带??野性的诗歌。”;文中多次使用“我们”的称呼，如“我们的大雁”“我们的春雁”等，“我们”指谁？其中蕴含着怎样的思想感情？;在这种深切的情感背后，是作者对人类、对人类与自然关系的厚重反思。

作者将大雁视作人，从大雁身上看到人的精神品格，这体现了他的“生态伦理学”观念，即把人类看作是自然共同体中的平等一员和公民，敬重这个自然共同体中的每一个成员。（思想性）;;作者对大雁及大雁的声音饱含深情，是因为他在这里，找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。

请你根据文章内容，深入思考人与自然之间的关系，并为中心湿地公园创作一条宣传语，展示你的理解和感悟。;参考示例：聆听鸟声，心归湿地

湿地如诗，鸟归如约

栖生灵羽翼，润心自然韵

观鸟阵齐飞，悟天地共荣;对鸟类的钟爱，自古有之。时至今日，仍有许多人怀抱这份热爱，定期走入自然，观察记录鸟儿的一举一动，用行动亲近鸟类，与之共处。

请同学们周末查阅资料，或前往我区湿地公园实地观察鸟类，制作一份观察手记。