统编版语文四年级上册阅读理解专题之排比与反复修辞 课件（共17张PPT）.pptxVIP

四年级阅读理解专题四排比和反复

举例感知?1、我爱春天的花，爱夏天的风，爱秋天的果。?2、他的品质是那么纯洁和高尚，他的意志是那么坚韧和刚强，他的气质是那么淳朴和谦逊。大家觉得这些句子读起来有什么共同的感觉？”很有力量、很整齐、很有节奏

举例感知?1、想象一下，运动会你要为在操场上准备比赛的同班同学喊加油，你会怎么喊加油！加油！加油！一班一班你最棒！一班一班你最强！为什么我们会不自觉地连喊三声‘加油’，而不是只喊一声呢？更有劲！更能让他听到！心情更急切！

一．定义排比：把三个或三个以上结构相似、意义相关、语气一致的句子或词组排列在一起。例：爱是分享，爱是力量，爱是承担，爱是荣耀。反复：为了强调某种意思或突出某种情感，特意重复使用某些词语或句子。例：向前，向前，向前！我们的队伍向太阳。

例1：句子辨析，下列句子使用了排比修辞的在句后打“?”，使用了反复修辞的在句后打“?”。2.判断下列句子是否使用了排比（在括号里打√或×）(1)我喜欢唱歌，喜欢跳舞，喜欢画画。（）(2)天空是蓝色的，云朵是白色的。（）(3)我们要勤奋学习，要团结同学，要尊敬老师。（）(4)小猫在睡觉，小狗在跑。（）????

二．排比的作用1、增强气势，让句子更响亮有力例子：“我们要珍惜时间，勤奋学习，努力成长。”作用：一连串相似的短句读起来节奏感强，像敲鼓一样，能把感情和道理说得更坚定、更有说服力。适合在号召、宣誓或表达强烈情感时使用。2、列举事物，让内容更全面、有条理例子：“下课后，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的玩游戏。”作用：能一口气把同一类的事物或动作说得清清楚楚，画面感强，显得内容丰富、井井有条。3、抒发情感，让感情更强烈、更饱满例子：“我爱我的家乡，爱它青翠的山，爱它清澈的水，爱它淳朴的人。”作用：通过重复相似的结构，把“爱”这种感情一层层加深，让读者能强烈地感受到作者的情感。简单记：排比像“列清单”+“喊口号”，让句子整齐、有力、有感情。?

排比小练习以“奇妙的珠海长隆海洋王国”为题的作文。在文章中，请你使用一次排比句，来集中、有力地抒发你对这个地方的喜爱与赞美之情1、用排比句细致地描绘那里的景象或你的活动例如：“在那里，我可以观看奇妙的动物表演，可以游玩刺激的游乐设施，可以欣赏壮观的烟花秀。”2、用排比句来升华情感，总结全文，例如：“这就是我最爱的乐园，一个带给我快乐的地方，一个教会我知识的地方，一个让我永远难忘的地方。”

二、反复的作用1、强调重点，突出某个意思例子：“安静，安静！老师要宣布重要事情了。”作用：重复词语或句子，就像用荧光笔把最重要的地方标出来，提醒读者：“注意！这里特别重要！”给人留下深刻印象。2、抒发强烈的感情例子：“快点，快点，再快点！”作用：通过重复，表达一种强烈情绪。3、让语言有诗歌般的节奏和韵律例子：“风啊，风啊，请你告诉我，夏天什么时候到？”作用：重复使语言产生回环往复的音乐美，读起来朗朗上口，像儿歌或诗歌一样好听、好记。简单记：反复像“回音”或“重点标记”，为了强调和抒情，让句子有节奏、有味道。

1、专题演练1.写出下列句子所用的修辞手法。等等，等等我，我鞋带松了！（）春天来了，花儿开了，鸟儿叫了。（）一遍，两遍，三遍，他认真地读着课文。（）风啊，风啊，别吹落刚开的花。（）他很善良，很勤劳，很聪明。（）加油！加油！运动员们冲向了终点。（）我喜欢红色，我喜欢蓝色，我喜欢绿色。（）反复排比排比反复排比反复排比

2、对下面文段中所运用的修辞手法及其作用理解正确的一项是（）。①秋风起，落叶黄，草木摇落露为霜。然而，在南国的山野间，那片樟树林依然郁郁苍苍，不露一丝枯槁的痕迹。②一片叶落了，便有几片新芽萌出；一枝梢黄了，便有另一枝更翠的绿意补上。③在初秋的暖阳里，在寒露的冷雾里，在冬日的寒风中，你始终看不出它明显的憔悴，也寻不见它刻意的张扬。④它如沉稳的智者，日复一日静默生长，从九月到次年三月，从枫叶红遍到新柳抽芽，始终不改本色。⑤这份从容的气度，比起那些见霜即凋的草木，难道不令人心生敬意吗？B

A.第②句运用了排比，生动展现了樟树林生生不息的循环状态，增强了语言的节奏感。B.第③句运用了排比和拟人，通过三个相似句式表现樟树在不同时节的状态，并将樟树人格化，突出其坚韧从容的形象。C.第④句运用了反复（“日复一日”），强调了樟树生长的单调乏味，表达作者的惋惜之情。D.第⑤句运用了反问，是为了引发读者对樟树与普通草木的比较，暗示樟树其实并不值得敬佩。

1、“风来了，雨来了，雷公背着鼓来了。青蛙叫，燕子闹，庄稼娃娃拍手笑。”这首童谣主要运用了（）的修辞手法。A.排比与反复