榆中文化通识课程设计与教学方案.pdfVIP

“青世青城”文化遗产团队教案

课程名称榆中文授课人所教年级

化

待定

授间2019.6.6人

教1、帮助小学校学生从宏观角度对榆中有更清晰更全面

学的了解。

目2、普及一部分地理、、文化及地域特色的。

标3、借此机会提升团队成员对文化知识的讲授能力。

1、榆中大况（地理位置，基本信息，文化绵延）：

地理位置：由至至兰州至榆中地图缩显。

授基本信息：人口和面积（用教室和班级对比显示）。

课文化绵延：（简提）从秦朝开始，不间断延续。

内2、榆中（自秦朝便有，一直延续，至1981设）：

容此部分不应过度强调，而应通过时间延续

的千年给予学生一定的震撼力（伏笔青城古镇）。

3、榆中现在（经济状况，旅游状况，特色产业）：

经济状况：，但已脱贫。

旅游状况：兴隆山，青城古镇，生态农业创新。

特色产业：高原夏菜，生态农业。

4、榆中将来（榆中之兰州副生态创新城规划）：

规划图+合适的资料（了解即可，无需细抠）。

5、如仍有剩余时间，则回过头以趣味形式复习所讲。

备注：因本次授课对象为小学生，文化水平相对较低，

知识接受能力有限，故我们不建议进行“点对点”

式的专业文化知识教学，而建议采用“通识普及”

的方式促进其知识了解，即避免过于精细讲课，

而是有一个相对全面的基本性的烘托。

授课过程中，尽量避免太多文字出现。课件也应

以为主，文字资料应由讲授人视具体情况而

口述讲解，必要时用标注。

进行新事物讲解时（如：高铁），应避免尴尬讲

述，应通过新事物与学生所能接触的同范畴事物

进行对比，促进其对新事物的认知（如：描述高

铁速度快，可说“从家坐高铁到学校只需要

几秒钟”）。