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八年级数学期末几何压轴训练题

几何压轴题，历来是八年级期末考试中的“重头戏”，也是不少同学心中的“拦路虎”。这类题目往往融合了三角形、全等、轴对称、勾股定理等多个知识点，具有较强的综合性和一定的难度。它不仅考察同学们对基础知识的掌握程度，更注重考察逻辑推理能力、空间想象能力以及综合运用知识解决问题的能力。要想在期末考试中取得优异成绩，拿下几何压轴题至关重要。

下面，我们就通过几道典型例题的精讲，帮助同学们梳理解题思路，掌握解题技巧，提升应对压轴题的信心与能力。

一、经典例题精讲

例题1：综合三角形全等与轴对称

题目：已知，在△ABC中，AB=AC，∠BAC=120°，点D是BC的中点，点E、F分别在AB、AC上，且DE⊥DF。求证：BE+CF=EF。

分析与解答：

拿到这道题，首先我们注意到△ABC是一个等腰三角形，且顶角为120°，点D是底边BC的中点。根据等腰三角形“三线合一”的性质，AD既是底边BC上的中线，也是顶角∠BAC的平分线和底边BC上的高。因此，AD⊥BC，∠BAD=∠CAD=60°，同时，∠B=∠C=30°。这些是题目给出的“显性”条件，也是我们解题的基础。

要证明的结论是“BE+CF=EF”，这种线段和差关系的证明，在几何中常见的思路有“截长法”或“补短法”。考虑到题目中存在“DE⊥DF”这样一个垂直关系，以及中点D，我们可以尝试构造全等三角形来实现线段的转移。

思路一：考虑将BE和CF“接”到一起，或者将EF“分”成两段。

连接AD。因为AB=AC，D是BC中点，所以AD平分∠BAC且AD⊥BC。∠BAD=∠CAD=60°，∠ADB=∠ADC=90°。

在Rt△ABD中，∠B=30°，所以AD=1/2AB。（这个结论先放着，可能会有用）

关键辅助线：延长ED到点G，使DG=DE，连接FG、CG。

这样做的目的是什么呢？因为D是BC中点，BD=DC，如果我们能证明△BDE和△CDG全等，就能将BE转移到CG。

在△BDE和△CDG中：

BD=CD（已知D是BC中点）

∠BDE=∠CDG（对顶角相等）

DE=DG（辅助线作法）

所以△BDE≌△CDG（SAS）。

因此，BE=CG，∠B=∠DCG=30°。

接下来，因为DE⊥DF，即∠EDF=90°，而DE=DG，所以DF是线段EG的垂直平分线。根据垂直平分线的性质，FE=FG。

现在，我们要证的BE+CF=EF，就转化为证CG+CF=FG，即证FG=FC+CG。

观察图形，点F在AC上，∠ACB=30°，∠DCG=30°，所以∠FCG=∠ACB+∠DCG=30°+30°=60°。

在△FCG中，我们有FC、CG，以及∠FCG=60°，如果能证明△FCG是等边三角形，那么FG=FC=CG，显然FG=FC+CG不成立。这条路似乎有点问题？或者我哪里想错了？

哦，不对！F、C、G三点的位置关系需要再确认。F在AC上，C是BC中点，G是我们延长ED得到的点。∠DCG=∠B=30°，而∠ACB=30°，所以∠FCG=∠ACB+∠DCG=60°是对的。我们已经将EF转化为FG，BE转化为CG，那么BE+CF=CG+CF。所以我们需要证明的是CG+CF=FG。在△FCG中，要证两边之和等于第三边，这只有在三点共线时才成立，但显然F、C、G不共线。那么，是不是我的辅助线方向反了？

思路二：或许应该在EF上截取一段等于BE，再证剩下的等于CF？

在EF上截取EH=EB，连接DH。

但这样似乎不太好证，因为DE是∠FDH的角平分线吗？不清楚。

回到思路一，再仔细看看。我们得到了FE=FG（因为DF⊥EG且DE=DG）。我们需要证CG+CF=FG。在△FCG中，根据三角形三边关系，CG+CFFG。这与我们要证的结论矛盾，说明我们对∠FCG的判断可能有误？

啊！对了！我刚才默认G点在BC的下方了，如果我延长ED的方向不同，G点的位置也会不同。如果∠BDE的对顶角是∠CDG，那么当我们延长ED到G时，G点应该在△ABC的外部还是内部？

重新画图：点E在AB上，D是BC中点。ED是从E到D再延长。∠BDE是锐角还是钝角？在△ABC中，∠B=30°，∠BAD=60°，AD⊥BC。如果E在AB上，靠近A或靠近B，DE的位置会不同，但无论如何，当我们延长ED到G使DG=DE，连接CG后，△BDE≌△CDG，所以∠DCG=∠B=30°。而∠ACB=30°，所以∠ACG=∠ACB+∠DCG=60°。此时，点G在BC的另一侧，FC和CG的夹角确实是60°。

那么FG=EF，我们要证EF=BE+CF=CG+CF。在△FCG中，FG=CG+CF，且∠FCG=60°。这让我们联想到，在一个角为60