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两位数乘一位数的口算

第1

教学内容：一位数同整十数相乘的口算

教学目标：通过学习使学生理解一位数同整十相乘的口算算理，掌握其口算方

法。培养学生的口算能力和类推能力。激发学生学习数学的，同时培养学生

认真仔细的良好惯。

重点：理解算理，掌握口算方法

难点：正确口算一位数同整十数相乘

设计思想：以基本概念为，抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进行教

学。通过学生动手操作，观察讨论，发现规律从而掌握口算一位同整十数相

乘的方法。

教学过程：

（一）复习准备。

1.口算：

6×48×52×93×93×89×77×64×8

2.填空：

（1）6个十是（），12个十是（）。

（2）40是（）个十，800是（）个百。

（3）10×3表示（），结果得（）。

师列式20×3，同时问：这几个算式有什么共同特点？（都是整十数同一位

数相乘）师明确：我们今天就来学位数同整十数相乘的乘法口算。

（二）探索新知

1.提出问题。

（1）运用多课件呈现本情境图——信息窗1————大课间真快乐，

正唱呀跳呀。

（2）请学生提出自己想知道的信息。

（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。

2.探讨口算方法。学习第一个红点知识。

（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：

20×2

（2）动手操作，理解算理。

板书20×2，问：这个算式表示什么？猜猜得多少？说说你怎样想的？

我们用来验证一下，这个是否正确。出示1捆，说：这是

10根扎成的一捆，表示几个十？（1个十）怎样表示20×2呢？请动手

试一试。学生分组，动手摆，然后汇报：20×2表示2个20，用小

棒表示就是两捆为一份，摆这样的2份，共4捆。随着学生的汇报，老师在

黑板上让学生摆出。

看黑板说说要求一共有多少根，还可以怎样列式？（板书：20+20）

说明：20×2表示把2个20合并在一起，就是4个十，所以得40。

师板书：2个十×2=4个十齐读算式及结果：20乘2等于40

（3）尝试讨论，掌握算法。（多出示）

12页第1题，要求全班动笔把得数填在书上。再观察讨论下面的问题：

2×45×69×7

20×450×690×7

分别观察每组题中因数和积有什么相同和不同？你发现了什么规律呢？

学生回答后，帮助学生归纳口算算法：当一位数同整十数相乘时，只要

用一位数乘十位的数，再在乘积的末尾添上一个0。

读算式，写得数，然后说一说你是怎样想的。

20×330×340×2

三、巩固练习：

1.看卡片写得数，比比谁最棒。

20×330×870×960×25×40

2.填空：

（1）80×7读作（）乘（），想：（）个（）