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幼儿园安全防护课堂教案示范

活动名称：安全小卫士，快乐上下楼——幼儿园上下楼梯安全防护

活动年龄段：中班/大班

活动目标：

1.认知目标：让幼儿了解上下楼梯的潜在危险，知道并记住上下楼梯的基本安全规则。

2.技能目标：引导幼儿学习并掌握上下楼梯时正确的行走姿势和方法，能够初步做到安全上下楼。

3.情感目标：培养幼儿初步的安全意识和自我保护意识，乐于做遵守规则的“安全小卫士”，体验遵守规则带来的快乐。

活动准备：

1.物质准备：

*上下楼梯安全与危险行为对比图片或PPT课件（包含：靠右行走、不推挤、不奔跑、不玩耍、扶扶手等正确行为；以及追逐打闹、推人、逆行、在楼梯上玩耍等错误行为）。

*轻快活泼的背景音乐（用于模拟上下楼场景及游戏环节）。

*“安全小卫士”徽章或小贴纸若干。

*一段事先编排好的关于上下楼梯安全的简短情景剧（可由教师或大班幼儿扮演）或相关动画片段。

*儿歌《上下楼梯歌》（可自编或选用现成）。

*小脚印标记（用于在地面标示行走方向）。

2.经验准备：幼儿已有上下楼梯的生活经验。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话引入：

教师（面带微笑，语气亲切）：“小朋友们，我们每天都要上下楼梯，去活动室、去操场、去洗手间，对不对？楼梯就像我们幼儿园里的一条小路，我们每天都要从上面走过。”

2.情境感知：

教师可播放一段幼儿上下楼梯时可能出现的拥挤、推搡的模拟情景（或展示相关图片），提问：“哎呀，小朋友们看看，图片上的小朋友这样上下楼梯，你们觉得怎么样？（引导幼儿说出不安全）这样做可能会发生什么事情呢？”（鼓励幼儿自由发言，如摔倒、受伤等）

教师小结：“是啊，楼梯虽然常见，但如果我们不注意，它也可能会‘咬’到我们哦！今天，我们就一起来学习怎样才能安全、快乐地上下楼梯，争做一名合格的‘安全小卫士’，好不好？”

二、探索发现，学习规则(约15-20分钟)

1.辨一辨：哪些行为不安全？

*教师逐一出示上下楼梯的各种行为图片（包括正确的和错误的），引导幼儿观察、讨论。

*提问：“这张图片上的小朋友在做什么？他这样做安全吗？为什么？”“如果是你，你会怎么做？”

*重点引导幼儿识别：在楼梯上追逐打闹、推挤同伴、双手不扶扶手、从楼梯扶手上滑下来、在楼梯上玩耍逗留、逆向行走、上下楼梯时看手机或东张西望等危险行为。

2.学一学：安全上下楼的“魔法”

*教师结合图片或情景剧，示范并讲解安全上下楼梯的正确方法和规则：

*“慢慢走，靠右行”：上下楼梯时，要一个跟着一个，沿着楼梯的右边走，不奔跑，不追逐。

*“手扶栏杆（扶手），稳当当”：上下楼梯时，要用小手轻轻扶住旁边的栏杆或扶手，保持身体平衡。

*“不推挤，不抢先”：人多时要排队，不推前面的小朋友，也不从后面突然跑到前面。

*“看台阶，脚步牢”：眼睛要看清楚脚下的台阶，一步一步踩稳了再走，不东张西望。

*“不玩耍，不逗留”：楼梯是通道，不是游乐场，上下楼梯时不要停下来玩耍、聊天。

3.念一念：安全儿歌我知道

教师带领幼儿学习上下楼梯安全儿歌，帮助记忆：

（示例）

小朋友，排好队，

上下楼梯靠右行。

小手扶好小栏杆，

一步一步慢慢走。

不推挤，不打闹，

安全第一记心上。

4.练一练：我是安全小卫士

*模拟练习：在活动室地面用彩色胶带或小脚印标记出“楼梯”路径，幼儿分组进行模拟上下楼梯练习。教师在旁观察指导，及时纠正不正确的姿势和行为。

*实地演练：在确保安全的前提下，组织幼儿到幼儿园真实的楼梯处进行练习。提醒幼儿注意观察脚下，靠右行走，手扶扶手。教师可扮演“安全检查员”，对遵守规则的幼儿给予肯定。

三、巩固提升，快乐践行(约5-10分钟)

1.游戏“安全小卫士闯关”：

设置简单的“闯关”游戏，如“独木桥”（平衡木代替）、“安全通道”（用障碍物设置简单路径），让幼儿在游戏中巩固安全行走、保持平衡的技能。

2.总结分享：

教师：“今天我们学习了这么多上下楼梯的安全知识，还进行了练习，你们都很棒！现在，谁愿意告诉大家，怎样才能做一名安全小卫士，安全上下楼梯呢？”（请个别幼儿分享）

教师总结：“小朋友们都记住了安全上下楼梯的规则，希望大家以后每天都能像今天这样，安安全全、快快乐乐地上下楼梯，不仅自己要做到，还要提醒身边的小伙伴一起遵守规则，好吗？”

3.颁发“安全小卫士”徽章/贴纸：

对积极参与、认真学习、能遵守规则的幼儿给予鼓励，颁发“安全小卫士”徽章或小贴纸。

活动延伸：

1.环境创设：在幼儿园楼梯间张贴幼儿自制的安全提示图画或安全儿歌，营造安全氛围。

2.区域活动：在角色扮演区设置“安全小卫士岗”，让幼儿轮流扮演安全员