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三年级音乐课《打击乐器》教案设计

一、授课年级

三年级

二、课时安排

1课时(40分钟)

三、课型

综合课

四、教学目标

(一)认知与技能

1.初步认识常见的打击乐器，如碰铃、三角铁、响板、沙锤、木鱼、双响筒、铃鼓等，了解其名称、外形特征及典型音色。

2.学习并掌握几种简单打击乐器（如碰铃、响板、木鱼）的正确演奏姿势和基本演奏方法。

3.能够根据简单的节奏型，运用所学打击乐器进行模仿和演奏。

(二)过程与方法

1.通过听辨、观察、触摸、模仿、实践等多种方式，激发学生对打击乐器的兴趣。

2.在小组活动中，培养学生的合作意识和探究能力，引导学生主动参与乐器的演奏和编创。

(三)情感态度与价值观

1.感受打击乐器丰富的音色和表现力，体验参与音乐活动的快乐。

2.培养学生对民族打击乐器的喜爱之情，初步建立爱护乐器的意识。

五、教学重点与难点

(一)教学重点

1.认识常见打击乐器的名称、外形及音色。

2.掌握几种主要打击乐器的正确演奏方法。

(二)教学难点

1.准确听辨不同打击乐器的音色，并能将其与相应的乐器形象联系起来。

2.在集体演奏中，能够看指挥，整齐地演奏简单节奏型。

六、教学准备

(一)教师准备

1.多媒体课件（PPT）：包含各种打击乐器的图片、音频、演奏视频片段。

2.实物打击乐器：碰铃、三角铁、响板（或蛙鸣筒）、沙锤、木鱼、双响筒、铃鼓等，每种乐器准备若干套（确保小组活动时学生能人手一件或小组一件）。

3.节奏卡片（包含简单的基本节奏型，如四分音符、八分音符、二分音符组合等）。

4.小奖品或鼓励性贴纸（可选）。

5.背景音乐（选择节奏鲜明、风格活泼的音乐片段）。

(二)学生准备

1.保持愉快的心情和积极参与的态度。

2.（可选）鼓励学生自带一些安全的、能发出声响的“自制小乐器”，如装沙子的小瓶子、敲击能发声的小盒子等。

七、教学过程

(一)导入新课(约5分钟)

1.情境创设，激发兴趣

*教师：“同学们，今天我们的音乐教室来了一群特殊的‘朋友’，它们不会唱歌，也不会跳舞，但它们会用各种有趣的声音和我们打招呼，想认识它们吗？”

*播放一段包含多种打击乐器音色的音乐片段（如《拉德斯基进行曲》开头部分或专门的打击乐合奏曲选段）。

*提问：“刚才这段音乐里，你们听到了哪些特别的声音？它们听起来像什么？”（引导学生自由发言，初步感知打击乐器的音色特点）

2.揭示课题

*教师总结学生的回答，并引出课题：“这些能发出奇妙声音的‘朋友’，就是我们今天要认识的——打击乐器。（板书课题：打击乐器）让我们一起走进打击乐器的奇妙世界吧！”

(二)感知与体验——认识打击乐器(约15分钟)

1.“神秘的声音”——听辨与观察

*教师逐一出示准备好的打击乐器（如碰铃、三角铁、木鱼、响板、沙锤）。

*对于每种乐器：

*看：引导学生观察乐器的外形、材质。“大家看，这是什么？它是什么样子的？是用什么做的？”

*听：教师用正确的方法演奏乐器，让学生仔细聆听其音色。“请大家闭上眼睛，听听它发出的声音是怎样的？（清脆的？沉闷的？短促的？悠长的？）”

*说：引导学生描述听到的音色和自己的感受，并记住乐器的名称。

*摸（选）：在确保安全和卫生的前提下，可让学生轮流轻触乐器，感受其材质。

*重点介绍2-3种乐器的名称、音色特点及演奏方法（如碰铃的“摇奏”、“单击”；木鱼的“敲击”；响板的“夹奏”）。教师示范时，注意演奏姿势的正确性。

2.“我是小乐手”——模仿与尝试

*教师再次演奏刚才介绍的乐器，邀请学生模仿乐器的声音和演奏动作。

*分组发放简单的打击乐器（如每组发放碰铃、木鱼、响板各一件），在教师指导下，让学生尝试用正确的方法演奏。

*教师巡视指导，纠正不正确的演奏姿势和方法。强调演奏时要注意力度，避免过度用力损坏乐器或发出刺耳声音。

(三)实践与探究——节奏游戏(约12分钟)

1.“节奏模仿秀”

*教师用身体打击乐（拍手、拍腿、跺脚）打出简单的节奏型（如：××|××|或××××|×—|）。

*学生先徒手模仿，熟悉后，用手中的打击乐器（教师指定或学生自选能表现该节奏特点的乐器）进行模仿演奏。

*可进行小组接龙或师生对答等形式，增加趣味性。

2.“为歌曲伴奏”

*播放一首学生熟悉的、节奏鲜明的儿童歌曲片段（如《两只老虎》、《娃哈哈》等）。

*教师出示简单的固定节奏型卡片，引导学生用手中的打击乐器为歌曲片段进行伴奏。

*例如：用木鱼敲“××|××|”，用沙锤摇“××××|××××