【情境默写·期中情境默写古诗词日积月累专项】四下语文.pdfVIP

情境填空·四下语文期中古诗文日积月累课文内容专项

人间初夏，绿意葱茏。同学们，知识的考验近在咫尺。“期中情境默写”携手古诗文、日

积月累、课文内容填空，伴你勇攀知识高峰，畅行语文海洋。唯有热爱可破学习难关，唯有拼

搏值得时光见证。别停歇，知识的宝藏等你挖掘，不放弃，熬过困惑是明朗。要坚信，进步就

在下一题，路虽难，笔迹是最好的指南。愿你逐光前行，一路凯旋！

考查范围①课文内容②古诗词：P2-P3《四时田园杂兴》（其二十五）《宿新市徐公店》《清

平乐·村居》P14《卜算子·咏梅》P32《江畔独步寻花》P36-P37《繁星》（七一）《繁星》（一

三一）《繁星》（一五九）P62《蜂》③日积月累：P46小红书教研室

第一组

诗词中有美丽的乡村画卷。《四时田园杂兴(其二十五)》中的“梅子金黄杏子肥，

_”让我们看到初夏时节万物蓬勃生长的画面；《宿新市徐公店》中的

“,飞入菜花无处寻”让我们仿佛看到了菜花正在盛放的情景以及儿童的活泼

情态；《清平乐·村居》中的“,溪头卧剥莲蓬”写出了小儿的顽皮可爱。

第二组

《四时田园杂兴》其二十五)中，“,”一句写出了初夏时节

江南的田园景色；《宿新市徐公店》中，“,”一句写出了儿

童的童真童趣;《卜算子·咏梅》中，“,”一句写出了梅花

不畏严寒，谦虚的气质；《江畔独步寻花》中，“,”一句体

现了诗人在桃花中欣赏、愉悦的心情。

第三组

古诗里的乡村生活：杨万里在《》看到的是“篱落疏疏一径深，”;

范成大看到的是“,麦花雪白菜花稀。辛弃疾觉得最温馨的画面是“大儿锄

豆溪东，。最喜小儿无赖，”。

第四组

春日里，来到乡村小路边，你会发现“,”,还有孩童在追逐

黄蝶。初夏时节，漫步田园，能看到“,”的景象；走进村庄，

可见“,”,小儿在溪头剥莲蓬；寒冷的冬日梅花独自绽放，

正如《卜算子·咏梅》所写“,”。

第五组

（1）在诗词中，我们可以看到有花有果，有色有彩的江南初夏风光，梅子金黄杏子

肥，”;我们可以感受作者高洁而又乐观的品格，“待到山花烂漫

时，”；我们可以体会美好的乡村生活，“最喜小儿亡赖，”。

（2）《天窗》一文写了孩子们在时和被逼着上床“休息”时透过天窗观察世

界，从中可以感受到天窗给孩子们带来了.

（3）《琥珀》一文用生动的语言，合理推测并再现了一块琥珀的过程。从那块琥

珀，我们可以知道，在远古时代。

第六组

（1）俏也不争春，。待到山花烂漫时，。《卜算子·咏梅》

（2）桃花一簇开无主，?(杜甫《江畔独步寻花》)

（3）童年的岁月是令人怀念的，我国古代有很多诗人都塑造过儿童的形象，有“儿童急走追

黄蝶，”的乡村儿童；还有“最喜小儿亡赖，