第九单元 溶液（单元解读讲义）-2024人教版九年级化学下册.pdfVIP

第九单元溶液（单元解读）

一、单元课标解读

1•内容要求

课标内容要求

1.知道水是一种重要的溶剂。

2.认识溶解和结晶现象；知道溶液是由溶和溶剂组成的，具有均一性和稳定性。

3.体会溶液在生产生活中的应用价值。

4.知道绝大多数物在溶剂中的溶解是有限度的，了解饱和溶液和溶解度的含义。

5.知道溶量分数可表示浓度，学习计算溶量分数和配制一定溶量分数溶液的方法。

6.学生必做实验及实践活动：粗盐中难溶性杂的去除；一定溶量分数的氯化钠溶液的配制。

7.跨学科实践活动：海洋资源的综合利用与制盐。

2.学业要求

课标学业要求

1.定性认识溶液：

（1）能依据物的组成对物进行分类，识别纯净物和混合物。

2（）能举例说明溶液在日常生活、工农业生产中的应用价值如（营养液、疾疗注射液）。

2.定量分析溶液：

（1）能从定性和定量视角说明饱和溶液、溶解度和溶量分数的含义。

2（）能进行溶量分数的简单计算，根据需要配制一定溶量分数的溶液。

3（）能利用溶解度曲线描述物的溶解程度，设计粗盐提纯等物分离方案。

3.实验与实践能力：

（1）能独立或合作完成“粗盐提纯”和“配制溶液”实验，规范操作并记录分析数据。

2（）能基丁溶解度差异解释“夏天晒盐、冬天捞碱”等生产实践原理。

4.问题解决能力：

（1）能基于真实情境（如水净化、农药配制）分析溶液的组成与性，提出合理解决方案。

2（）能辩证评价资源利用（如海水淡化、盐湖开发）中的可持续发展问题。

3.学科核心素养要求

核心素养维度具体要求

1.形成“物具有多样性”观念，认识溶液是均一稳定的混合物。

化学观念2.理解“物性决定用途“，如溶液作为反应介可加快化学反应速率。3.建立“定

量研究”意识，通过溶解度、溶量分数定量描述溶液组成。

1.运用比较、分类方法区分溶液、悬浊液和乳浊液。

科学思维2.通过溶解度曲线分析物溶解性规律，预测不同温度下的溶解行为。

3.基于证据推理（如溶解吸放热实验）解释物溶解过程的能量变化。

1.掌握溶解、过滤、蒸发等实验操作技能，完成粗盐提纯和溶液配制实验。

科学探究与实践2.设计实验探究影响溶解速率的因素（如温度、搅拌）。

3.参与跨学科实践（如“海水制盐”），综合运用化学、地理知识解决资利用问题。

1.认识溶液对生命活动（如体液）和工业生产（如化工反应）的重要性。

科学态度与责任2.形成节约水资、合理使用化学品的意识（如农药浓度控制）。

3.关注溶液相关社会议题（如饮用水安全），践行绿色生活方式。

、单元概述与结构

1.单元概述

本单元在学生已学习气体、固体、液体等物质的基础上，进一步学习溶液这一成分更为复杂的分散体

系。学生在前八个单元的学习中已经接触过一些溶液（如澄清石灰水、稀盐酸等），但缺乏系统深入的理

解。通过本单元的学习，可以帮助学生从化学的视角系统地认识溶液，为后续学习（如第卜直■元的酸碱盐

知识）奠定基础。

本单元以溶液、溶解度、溶质的质量分数三个概念为中心，系统学习溶液的形成、组成、定量表示方