0520 -平行四边形的性质(第一课时)-3学习任务单.docxVIP

《平行四边形的性质（第一课时）》学习任务单

【学习目标】

本节课的主要内容是平行四边形的定义，平行四边形的边、角的性质的探索和证明，以及平行线间的距离.在课程中，体会几何研究的一般思路与方法，感受转化思想，发展合情推理和演绎推理的能力.课堂中通过一道例题帮助学生完成学习任务.

【课上学习任务】

观察庭院中的竹篱笆，小区的停车位，楼梯的栏杆，发现其中的平行四边形的形象.

回顾平行四边形的定义.

根据定义动手画一个平行四边形，观察它，除了“两组对边分别平行”外，它的边之间还有什么关系？它的角之间有什么关系？写出你的猜想.并动手量一量，和你的猜想一致吗？

利用平行四边形的定义说明平行四边形的邻角互补.

结合图形，写出“平行四边形的对边相等”的已知和求证，并完成证明过程.

结合图形，写出“平行四边形的对角相等”的已知和求证，并完成证明过程.

请跟随视频讲解，完成练习和例题.

练习在平行四边形ABCD中，

已知AB=5，BC=3，求它的周长；

已知∠A=38°，求其余各内角的度数.

例如图，在□ABCD中，DE⊥AB，BF⊥CD，垂足分别为E，F.求证：AE=CF.

8.通过本节课的学习，你有哪些收获？

【学习疑问】

哪个环节没弄清楚？

有什么困惑？

【课后作业】

作业

1.如图，剪两张对边平行的纸条，随意交叉叠放在一起，重合部分构成了一个四边形.转动其中一张纸条，线段AD和BC的长度有什么关系？为什么？

第1题图

2.如果四边形ABCD是平行四边形，AB=6，且AB的长是□ABCD的周长的，那么BC的长是多少？

【课后作业参考答案】

答：AD=BC.这时构成四边形ABCD的两组对边分别平行，它是平行四边形.根据平行四边形对边相等的性质，可知AD=BC.

10.