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幼儿园数学活动教案：奇妙的七巧板——探索与创造的乐趣

活动名称：奇妙的七巧板——探索与创造的乐趣

年龄段：中班

活动领域：数学、艺术、认知

活动目标：

1.认知目标：初步认识七巧板的组成，知道其包含不同形状的板块（三角形、正方形、平行四边形），并能说出部分图形的名称。

2.技能目标：尝试运用七巧板拼搭出简单的平面图形（如正方形、三角形、长方形）和常见物品的造型（如小鱼、房子、小船），发展手眼协调能力、空间想象能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感目标：体验七巧板拼图的乐趣，乐于参与操作和探索活动，培养对图形的兴趣和初步的审美情趣。在与同伴的互动中，学习遵守规则、乐于分享。

活动准备：

1.物质准备：

*幼儿人手一套（或小组一套）木质或塑料七巧板，确保颜色鲜明、边缘光滑。

*教师用大七巧板一套（可磁性，便于在黑板或白板上演示）。

*七巧板拼图范例图若干（包括简单的几何图形、常见动物、人物、日常用品等，难度适宜）。

*白纸、彩笔若干（用于幼儿记录自己的作品或进行创意添画）。

*背景音乐（轻柔、欢快的纯音乐，营造轻松氛围）。

2.环境准备：活动区地面或桌面宽敞、整洁，光线充足。可在墙面布置一些七巧板拼出的有趣图案，激发幼儿兴趣。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.神秘礼物导入：

教师：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的礼物，它由几块不同形状的板子组成，能变出各种各样有趣的东西，想不想看看是什么？”

教师出示一个用七巧板拼成的简单造型（如一艘小船或一个小房子），引导幼儿观察。

2.引出七巧板：

教师：“这个神奇的礼物叫做‘七巧板’。它为什么叫七巧板呢？因为它有七块板子，而且用它来拼图非常巧妙！今天，我们就一起来探索七巧板的奥秘，看看它能变出什么好玩的东西。”

二、基本部分：认识与探索，尝试与创造(约15-20分钟)

1.认识七巧板：

*教师引导幼儿观察自己面前的七巧板：“请小朋友们看一看、摸一摸你们的七巧板，它有几块板子？这些板子都是什么颜色的？它们一样吗？”

*鼓励幼儿自由发言，数一数板子的数量，说说自己看到的颜色和形状。

*教师小结，并逐一介绍七巧板的组成：“七巧板一共有七块板子，它们有的大，有的小，有的是三角形，有的是正方形，还有一块是有点斜斜的四边形，我们叫它平行四边形。”（教师可结合大教具，逐一出示并命名，重点认识三角形、正方形，平行四边形可作为初步感知）。

*引导幼儿找出自己七巧板中相同的形状，如：“请你找出所有的三角形，数一数有几个？”

2.自由探索与拼搭：

*教师：“这些神奇的板子可以分开，也可以合在一起。现在，请小朋友们自己试一试，用这些板子随便拼一拼，看看你能拼出什么？”

*幼儿自由操作，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试，并与同伴交流自己的发现。

*教师可适当引导：“你能用两块三角形拼出一个什么形状呢？”“试试看，把这些板子合在一起能不能变回一个大正方形？”

3.示范与模仿拼搭简单图形：

*拼几何图形：教师用大七巧板示范拼出一个正方形（用两个小三角形、一个中三角形、一个正方形和一个平行四边形；或直接用七巧板原始状态）、一个大三角形（用两个大三角形等）。

教师：“看，老师用几块板子拼出了一个大大的正方形/三角形，你们也来试试看，能不能拼出来？”

*拼简单造型：教师出示简单的范例图（如小鱼），引导幼儿观察：“这是什么？它像什么？我们来看看怎么用七巧板拼出这条小鱼。”

教师示范拼搭过程，边拼边讲解：“这条小鱼的身体是用一个大三角形做的，尾巴是一个小三角形，眼睛是……”

*幼儿尝试模仿拼搭，教师巡回指导，对有困难的幼儿给予启发和帮助，鼓励能力强的幼儿尝试拼搭范例图上的其他简单造型。提醒幼儿注意观察范例图中各板块的相对位置和方向。

4.创意拼搭与分享：

*教师：“七巧板真神奇，除了老师教的，它还能变出很多很多东西。现在，请小朋友们开动小脑筋，发挥想象力，用七巧板拼出你喜欢的东西，看看谁拼的最有创意！”

*幼儿进行创意拼搭，教师鼓励幼儿大胆想象，并用彩笔在白纸上画出自己拼搭的作品名称或简单轮廓。

*邀请几名幼儿展示自己的作品，说说自己拼的是什么，用了哪些形状的板子。教师及时给予肯定和鼓励。

三、结束部分：交流分享，活动小结(约5-10分钟)

1.作品展示与交流：

*将幼儿的作品（或记录纸）进行展示，组织幼儿互相欣赏。

*请几位幼儿介绍自己的作品：“你拼的是什么？你是怎么想到这样拼的？”

*教师引导幼儿互相学习，体验成功的快乐。

2.活动小结与延伸：

*教师：“今天我们和七巧板做了好朋友，知道了它