第26课《饮酒（其五）》课件（共22张ppt）2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

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新课导入

有一位作家说过，人的一生就是一舍一得的过程，有的人知道什么该舍，什么该得，什么时候该舍，什么时候该得。由此，人生的境界也就不同。

东晋著名文学家陶渊明的选择是辞官归隐，终老田园。

今天我们就来学习他的《饮酒》,来领略陶渊

明舍与得之间的人生境界。;

1.识记陶渊明的文学常识并了解其主要作品，了解五言古诗的体裁特点。(重点)

2.初步了解诗歌中传情达意的艺术手法，积累、理解并赏析诗歌名句。(难点)

3.结合诗人生平，把握诗人的思想感情，感受诗歌的意境美。(素养);;

文章：《归去来兮辞》《桃花源记》

《五柳先生传》

诗歌：(分为田园诗和咏怀诗两类)

《归园田居》《饮酒》

《读山海经》;

29岁入仕，痛感世道的险恶，人生的艰辛，

又不愿为五斗米折腰，在“出仕”“入仕”

间徘徊。

隐居生活;

公元405年秋，陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，到任八十一天时，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪闻名远近，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，否则栽赃陷害。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。

不料县吏拦住陶渊明说：大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然

有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的!“

这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：我不能为五斗米向乡里小人折腰!(意思是我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小

人贿赂献殷勤。)

说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽县。;

《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写

成的一组五言古诗。为酒后即兴之作，

大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借

“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。写诗??如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境。;

自学指导(一)(1分钟)

1、朗读《饮酒(其五)》,掌握字词正确读音及字形，并读准字音，读出节奏，读出感情。

2、品读诗歌，把握诗歌大意和主题。;

饮酒(其五)

陶渊明

结庐/在人境，而无/车马喧。

问君/何能尔?心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然/见南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有真意，欲辨/已忘言。;

【诗意】在喧嚣扰攘的尘世建造房舍，却没有车马的喧闹。:要问我如何能够做到这样?心里远离世俗，自然就觉得住的地方偏僻安静。;

【诗意】(我)在东篱下

随手摘摘菊花，闲适淡

泊地欣赏南山胜景。;

山间的云气。傍晚。相伴。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

想要分辨清楚，却不知怎样表达。;

自学指导(二)(3分钟)

1、既然生活在人来人往的环境中，为什么“而无车马喧”?

2、赏析：问君何能尔?心远地自偏。

3、从写作手法的角度赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。

4、发挥想象，用生动的语言描绘出“山气日夕佳，飞鸟相

与还。”所展现的画面，并思考本句所运用的写作手法。

5、“此中有真意”中的“真意”指什么?谈谈你的理解。;

自学检测(二)(15分钟)

1、既然生活在人来人往的环境中，为什么“而无车马喧”?

这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往

干活的车马发出的喧嚣声，而应指“上层人士之间的交往，世俗往来的名利纷扰”。“而无车马喧”

意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客人，看淡了权利、地位、财富、荣誉之类。;

2.赏析：问君何能尔?心远地自偏。

运用设问的手法，先以提问引

发思考，再以自答揭示出能在“人境”独享安闲是源于心情闲适、淡泊名利、心高志远。;

3、从写作手法的角度赏析“采菊东篱下，悠然

见南山”。

赏析：融情于景，将作者的采菊的悠闲自得(主观情

感)与南山美景(客观景物)融为一体，达到物我两

忘的境地，抒发了诗人的恬淡、悠闲之情。

“悠然”写出了作者那种恬淡、悠闲、对生活无所求的心情。;

y

4.发挥想象，用生动的语言描绘出“山气日夕

佳，飞鸟相与还。”所展现的画面，并思考本

句所运用的写作手法。

夕阳将要落山，在金黄的余晖下，山间云气升腾，

显得非常美丽，忙碌了一天的鸟儿们也呼朋引伴、成群结队地飞回巢穴。

借景抒情，借飞鸟相伴飞返山林、万物自由自

在、适性而动的景象，表达了诗人对官