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孤独症儿童健康干
预体系
演讲人：日期:
目录CATALOGUE
01孤独症核心特征
02诊断评估标准
03康复干预技术
04健康管理要点
05家庭支持系统
06社会支持网络
PART01
孤独症核心特征
社交沟通障碍表现
1语言交流障碍
孤独症儿童常常表现出语言发育迟缓、语言理解能力受损、语言表达和交流能力缺陷等问
题。
2非语言交流障碍
孤独症儿童在面部表情、肢体语言、姿势等非语言交流方面存在明显障碍，难以理解和回
应他人的非语言信号。
3社交互动困难
孤独症儿童缺乏与他人互动的兴趣和技能，难以建立和发展正常的人际关系，常常独自玩
耍，缺乏社交互动。
重复刻板行为类型
重复行为
孤独症儿童常常表现出重复的行为、动作或语言，如反复摆弄物品、重复说同样的话等。
刻板仪式
孤独症儿童可能会建立一些刻板的仪式或程序，如必须按照特定的顺序排列物品、坚持
特定的路线等，一旦被打乱就会感到不安。
限制性兴趣
孤独症儿童的兴趣爱好往往局限于某些特定的领域或物品，对正常儿童所热衷的活动或
游戏可能不感兴趣。
感知觉异常机制
听觉异常
孤独症儿童可能对某些声音过敏或迟钝，对正常声音的反应异常，如对某些声音过度敏感或完
全无反应。
视觉异常
孤独症儿童可能对某些视觉刺激过于敏感或迟钝，如过度注视或忽视某些物体、对光线和颜色
的反应异常等。
触觉异常
孤独症儿童可能对触觉刺激过敏或迟钝，如不喜欢被触摸、对疼痛不敏感等，这些异常反应可
能影响他们的社交和日常生活。
PART02
诊断评估标准
DSM-5诊断要件
社交互动障碍
在社交和情感交互方面存在明显障碍，如无法进行眼神交流、面部表情贫乏、不懂社交规则等。
沟通障碍
在语言和非语言沟通方面存在明显障碍，如语言发育迟缓、语言理解能力差、无法用手势或表
情表达自己的需求等。
刻板行为和兴趣
表现出明显的刻板行为和兴趣，如重复做同一件事情、过度关注某些特定事物、对环境的改变
极度抗拒等。
发育筛查工具
儿童心理发育量表
01用于评估儿童心理发育水平，包括感知、思维、情感、语言、
社会适应等方面。
儿童行为量表
02用于评估儿童行为问题，包括多动、冲动、攻击、自
伤等行为，以及孤独症儿童的特殊行为表现。
早期丹佛模式筛查问卷
03专门用于孤独症儿童的早期筛查，包括社交、语言、行为等
方面的评估。
多学科联合会诊
神经科精神科
评估儿童的神经系统发育情况，排除对儿童进行全面的精神检查，确定是
神经系统疾病对孤独症症状的影响。01
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