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2025新课程标准理念下小学语文作业设计：原则、类型与实施条件
背景与目标：新时代背景下语文教育的转型需求
随着基础教育改革不断深化，国家对人才培养提出了更高层次的要求。2025年即将全面推行的新一轮义务教育语文课程标准，标志着我国小学语文教学进入以核心素养为导向的全新发展阶段。这一轮课标修订不仅在课程目标上实现了从“知识本位”向“能力为重、素养导向”的根本性转变，更在课程内容结构、教学方式变革以及评价体系构建等方面进行了系统性重构。特别是在作业设计领域，传统机械重复、单一训练型的作业模式已难以满足学生语言建构、思维发展、审美鉴赏和文化传承等多维素养协同发展的
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