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大班数学活动：感知轻重演讲人：日期:

目录CONTENTS活动导入感知体验比较方法测量工具游戏应用延伸拓展

目录CONTENTS大纲标题直接提取自系统输入主题设置6个二级标题（活动导入/感知体验/比较方法/测量工具/游戏应用/延伸拓展）

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活动导入01PART

常见物品对比选取日常生活中常见的物品如书本、水杯、玩具等，让幼儿通过观察和触摸猜测它们的相对轻重，激发幼儿的好奇心和探索欲望。盲猜游戏分组讨论生活物品轻重猜谜将物品放入不透明的袋子中，让幼儿仅通过手感来猜测物品的轻重，培养他们的触觉敏感度和判断能力。将幼儿分成小组，每组选择几样物品进行轻重排序，鼓励他们通过讨论和合作来达成共识，提升团队协作能力。

实物对比体验引入实际操作体验提供不同重量的实物如沙包、积木、水果等，让幼儿亲手掂量并记录感受，通过实际操作加深对轻重概念的理解。引导幼儿不仅用手掂量，还可以用眼睛观察物品的大小、形状，用耳朵听物品碰撞的声音，综合多种感官来判断轻重。让幼儿将对比结果用简单的符号或图画记录下来，帮助他们形成初步的数据意识和比较思维。多感官参与对比记录

明确轻重概念目标通过简单的语言向幼儿解释“轻”和“重”的含义，如“轻的东西拿起来不费力，重的东西拿起来需要用力”。概念定义明确活动的目标是让幼儿能够区分和描述物品的轻重，并能在日常生活中应用这一概念。目标设定引导幼儿思考轻重概念在日常生活中的应用，如搬动椅子、书包的重量等，帮助他们将抽象概念与具体生活联系起来。联系实际

感知体验02PART

语言表达训练鼓励幼儿用“像羽毛一样轻”“像石头一样重”等比喻描述感受，发展具象化表达能力。实物对比法提供不同材质（如棉花、木块、金属块）且体积相近的物品，让幼儿双手同时托举，直观感受重量差异，引导描述“哪只手更沉”。层级分类游戏准备轻、中、重三组物品，通过两两对比让幼儿分类，强化对“轻重”概念的定性理解。双手托物直接对比

天平基础操作设置“找出比砝码重的物品”“平衡两组不同物体”等挑战任务，培养测量思维与问题解决能力。分组实验任务误差分析讨论引导幼儿思考“为什么体积大的物体可能更轻”，渗透密度与重量的初步关联认知。演示天平平衡原理，指导幼儿自主放置标准砝码与待测物品，观察指针偏移方向与重量关系。天平称量操作实践

播放不同节奏音乐，让幼儿用缓慢沉重的动作表现“搬大石头”，用轻快跳跃表现“吹泡泡”，通过动态反差强化感知。肢体模仿游戏设计“小蚂蚁运粮食”“巨人踩地板”等情景剧，通过夸张的肢体语言具象化轻重差异。情景角色扮演两人一组完成“轻抬气球”与“重推箱子”的配合动作，在社交互动中深化对概念的共情理解。协作互动体验身体动作表现轻重

比较方法03PART

两两对比排序练习实物操作法语言描述训练天平实验法提供不同材质的物品（如棉花、木块、金属球），引导幼儿通过手部掂量感知重量差异，并按照从轻到重或从重到轻的顺序排列，强化对“轻重”概念的直观理解。使用简易天平让幼儿两两比较物品重量，观察天平倾斜方向，记录哪一侧更重，培养科学观察与逻辑推理能力。鼓励幼儿用“比……重/轻”的句式描述比较结果（如“积木比羽毛重”），提升数学语言表达能力。

多物体递进比较阶梯式排序提供3-5个重量差异明显的物体，要求幼儿先两两比较，再逐步整合排序，建立递进比较的思维模式。分组竞赛游戏在物品中混入重量相近的物体（如两块差别较小的石头），引导幼儿通过反复对比和验证，提高感知灵敏度。将幼儿分成小组，每组分配一组物品，合作完成从最轻到最重的集体排序任务，培养团队协作与问题解决能力。干扰项挑战

记录比较结果方式符号标记法指导幼儿用“↑”表示“更重”、“↓”表示“更轻”，在表格中记录多组物品的比较结果，初步接触符号化表达。口头报告分享要求幼儿向同伴描述自己的排序过程和依据，锻炼逻辑思维与语言组织能力。绘画记录法让幼儿绘制物品并涂色标注轻重（如深色代表重、浅色代表轻），将抽象概念转化为可视化成果。

测量工具04PART

简易天平使用方法引导幼儿观察天平底座、横梁、托盘及平衡指针的组成，理解平衡与倾斜的物理现象，通过触摸和操作建立直观认知。认识天平结构先归零调整天平水平，将被测物体放入左托盘，右托盘逐步添加标准砝码或已知重量的物品（如积木块），直至指针指向中心刻度线，记录对应数值。标准化测量步骤讨论托盘放置偏移、外部风力干扰等因素对结果的影响，示范如何轻拿轻放物体并关闭风扇等干扰源以保证测量准确性。误差分析与纠正

让幼儿悬挂不同重量的物品（如水杯、书本），观察指针从静止到稳定的全过程，理解重力越大，弹簧拉伸越长的科学原理。弹簧秤观察指针变化指针动态响应实验用彩色贴纸标记常见物品对应的刻度位置（