【化学公开课ppt】原子结构 第1课时 ——追“光”溯“原”.pptxVIP

原子结构（第1课时）——追“光”溯“原”

新课导入

激光是20世纪以来继核能、信息技术、生物技术等之后人类的又一重大发明，被称为“最快的刀”、“最准的尺”、“最亮的光”。激光通信激光雷达光刻加工激光武器新课导入

战问题一人类认识原子结构用了哪些科学思维方法？模型图示建模依据模型内容模型局限卢瑟福(1911)行星模型汤姆孙(1904)葡萄干面包模型阴极射线实验电子均匀分布在正电荷连续体中不能解释α粒子散射实验现象“定比定律”“倍比定律”等实验原子是不可分割的实心小球不能解释阴极射线偏转现象α粒子散射实验原子由原子核和核外电子组成？道尔顿(1803)实心球模型猜想建构模型矛盾不矛盾继续使用证据推理模型认知

战问题二卢瑟福“行星模型”遇到了哪些难以解决的问题？【学习资料1】英国科学家卢瑟福通过实验推断电子围绕着一个带正电荷的很小的原子核运转，就像行星围绕着太阳那样。根据经典的动力学观点，围绕原子核高速运动的电子一定会自动且连续地辐射能量，随着电子能量的减小，轨道半径也应该逐渐减小，以致电子会坍塌到原子核里。矛盾点1：经典力学认为原子是不稳定的，但实际上原子是稳定存在的。【思考】用经典力学分析卢瑟福行星模型时，面临着怎样的矛盾？

战问题二卢瑟福“行星模型”遇到了哪些难以解决的问题？【学习资料2】许多物质都能够吸收光或发射光，人们常常利用原子光谱仪将物质吸收的光或发射的光的频率（或波长）和强度分布记录下来得到光谱。按照经典力学，如果电子不停地运动，辐射的电磁波频率应该是连续的，所形成的光谱应是连续光谱。那么，实际情况如何呢？理论：连续光谱

战问题二卢瑟福“行星模型”遇到了哪些难以解决的问题？矛盾点2：经典力学认为原子光谱是连续的，但实际上原子光谱是线状的。钠原子实际光谱：线状光谱【小组实验】观察钠原子的光谱预先在灯芯撒上钠盐，在暗室中点燃酒精灯，待火焰状态稳定后，用手持分光镜对准火焰，观察火焰光谱。眼睛光源

战模型图示建模依据模型内容模型局限卢瑟福(1911)行星模型汤姆孙(1904)葡萄干面包模型阴极射线实验电子均匀分布在正电荷连续体中不能解释α粒子散射实验现象“定比定律”“倍比定律”等实验原子是不可分割的实心小球不能解释阴极射线偏转现象α粒子散射实验原子由原子核和核外电子组成道尔顿(1803)实心球模型不能解释原子稳定性和原子线状光谱

问题三玻尔是如何修正“行星模型”，建构原子模型的？（氢原子光谱测定示意图）（氢原子光谱图）线状光谱玻尔由氢原子的光谱实验获得了什么信息？氢原子光谱是线状光谱，行星模型无法解释线状光谱的现象。

战问题三玻尔是如何修正“行星模型”，建构原子模型的？【学习资料3】玻尔原子结构模型基本观点①原子中的电子在具有确定半径的圆周轨道上绕原子核运动，并且不辐射能量。②在不同轨道上运动的电子具有不同的能量，而且能量值是不连续的，这称为能量“量子化”。轨道能量随n（n取自然数1，2，3…，数值越大，离核越远）的增大而升高。对氢原子而言，电子处在n=1的轨道时能量最低，这种状态称为基态；能量高于基态能量的状态，称为激发态。③只有当电子从一个轨道(能量为E1)跃迁到另一个轨道(能量为E2)时，才会辐射或吸收能量。当辐射或吸收的能量以光的形式表现出来并被记录时，就形成了光谱。【思考】玻尔是如何解释原子稳定性问题的呢？

知识目标一：能层问题三玻尔是如何修正“行星模型”，建构原子模型的？能层(n)一二三四五六七符号???????能量?最多容纳电子数???????KLMNOPQE(K)E(L)E(M)E(N)E(O)E(P)E(Q)281832507298每层容纳的电子数不超过2n2（n为能层序数）请填写上表，并找出规律。（1）数量规律：（2）能量规律：=2×12=2×22=2×32=2×42=2×52=2×62=2×72能层越高,电子的能量越高。电子优先排布能量较低的能层，然后依次排布在能量较高的能层。最外层最多容纳8个电子（K层为最外层最多容纳2个电子）

战问题三玻尔是如何修正“行星模型”，建构原子模型的？【学习资料3】玻尔原子结构模型基本观点①原子中的电子在具有确定半径的圆周轨道上绕原子核运动，并且不辐射能量。②在不同轨道上运动的电子具有不同的能量，而且能量值是不连续的，这称为能量“量子化”。轨道能量随n（n取自然数1，2，3…，数值越大，离核越远）的增大而升高。对氢原子而言，电子处在