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新人教版八年级音乐课教学设计汇编

总序

音乐，作为人类文化的重要载体与精神文明的璀璨结晶，在青少年成长历程中扮演着不可或缺的角色。本汇编立足于新人教版八年级音乐教材，旨在为一线音乐教师提供一套兼具专业性、实用性与启发性的教学设计参考。我们深知，教学设计是连接课程理念与教学实践的桥梁，一份优秀的教学设计，能够有效激发学生的音乐兴趣，提升其音乐素养，引导他们在美的熏陶中完善人格。

本汇编的编写，严格遵循《义务教育音乐课程标准》的精神，紧密结合八年级学生的身心特点与认知规律。八年级学生正值青春期，对世界充满好奇，情感体验日益丰富，同时也具备了一定的音乐基础与自主学习能力。因此，本汇编在设计上既注重音乐知识与技能的系统性传授，更强调音乐体验、审美感知与文化理解的深度融合，力求使每一节课都成为学生乐于参与、勇于探索的音乐之旅。

汇编中的每一份教学设计，均包含教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计及教学反思等核心要素。内容选取上，涵盖了歌唱、欣赏、乐理、创作等多个维度，力求全面呈现教材风貌。在教学方法与活动设计上，我们鼓励创新与互动，倡导启发式、探究式教学，旨在培养学生的音乐核心素养，而非简单的知识灌输。

需要特别说明的是，本汇编提供的教学设计仅为范例，教师在实际教学中，应结合本校学情、教学资源及自身教学风格进行灵活调整与二次创作，切忌生搬硬套。音乐教学的魅力在于其灵活性与创造性，希望这份汇编能成为您教学灵感的催化剂，而非束缚思维的框架。

愿我们共同努力，用音乐点亮学生的心灵，引领他们在艺术的殿堂中汲取养分，茁壮成长。

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第一单元歌唱的艺术——经典歌曲演唱与表现

第一课《黄河大合唱》选段《保卫黄河》

一、教学目标

1.情感态度与价值观：通过学唱《保卫黄河》，感受歌曲所蕴含的磅礴气势与强烈的爱国主义情感，激发民族自豪感与历史责任感，理解团结奋斗的精神内涵。

2.过程与方法：在聆听、模唱、探究、合作的过程中，学习轮唱的演唱形式，初步掌握进行曲的演唱风格，体验多声部合作的乐趣。

3.知识与技能：学习歌曲的旋律、节奏及歌词内涵，能够用坚定有力、富有激情的声音演唱歌曲；了解《黄河大合唱》的创作背景及冼星海的相关知识；掌握轮唱的基本概念及演唱要求。

二、教学重难点

*重点：准确演唱歌曲旋律与歌词，把握进行曲的风格特点，体会歌曲的情感内涵。

*难点：轮唱部分的协调与统一，做到声部进入准确、节奏稳定，声音和谐。

三、教学准备

教师：多媒体课件（含音频、视频资料）、钢琴、指挥棒。

学生：预习歌曲歌词，初步感知歌曲旋律。

四、教学过程

(一)导入新课(约5分钟)

1.播放黄河奔腾的视频片段，配以激昂的背景音乐（可选用《黄河大合唱》序曲片段）。

提问：同学们，看到这奔腾不息的黄河，你们有什么感受？它让你想到了什么？（引导学生自由发言，引出黄河作为中华民族母亲河的象征意义。）

2.教师小结，引出在中华民族危亡的时刻，黄河也曾见证中华儿女的英勇抗争。顺势导入本节课的学习内容——《黄河大合唱》选段《保卫黄河》。

(二)新课探究(约25分钟)

1.初听感知：

*播放《保卫黄河》音频，学生闭目聆听。

*提问：这首歌曲给你带来怎样的整体感受？（如：激昂、有力、振奋人心等）歌曲的演唱形式有何特点？（引导学生关注到齐唱与轮唱）

*简要介绍《黄河大合唱》的创作背景（抗日战争时期）、词曲作者（光未然词，冼星海曲）及其在中国音乐史上的地位。

*展示冼星海的画像，简介其生平及主要作品，帮助学生理解作品的时代意义。

3.学唱歌曲：

*节奏与旋律：

*教师用钢琴弹奏歌曲主旋律，学生跟琴用“啦”或“呜”模唱，感受旋律的走向与特点（如跳进、重复音型的运用）。

*出示歌曲节奏谱例，引导学生拍手、跺脚等方式感受进行曲的坚定节奏（强调附点音符的时值与重音）。

*分句学唱旋律，重点纠正音准、节奏难点处（如：“河西山冈万丈高”等乐句）。

*歌词学习与情感处理：

*学生有感情地朗读歌词，体会歌词所表达的战斗豪情与必胜信念。

*结合旋律，填入歌词演唱。教师引导学生思考：哪些词语需要重点强调？用怎样的声音来表现？（如“保卫”、“怒吼”、“万丈高”、“万丈长”等应用饱满、有力的声音；“万山丛中”、“青纱帐里”等可稍作形象化处理。）

*完整齐唱歌曲，教师指挥，提示学生注意气息的支撑与声音的连贯性。

4.轮唱学习：

*讲解“轮唱”的概念：两个或两个以上的声部，按一定的时间间隔先后演唱同一旋律。

*将学生分为两个声部（或先进行二部轮唱，再尝试多部）。教师先分别带领各声部演唱旋律，确保准确。

*练习轮唱的进入：教师用手势或口令提示各声部进