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2023年Scratch入门教学案例分享

引言

在数字化浪潮席卷全球的今天，编程素养已逐渐成为未来公民的基本能力之一。Scratch作为一款由麻省理工学院媒体实验室开发的图形化编程工具，以其直观易懂、趣味性强的特点，成为青少儿编程启蒙的理想选择。2023年，我们在多场入门级Scratch工作坊中积累了一些教学经验，本文将分享一个经过实践检验、效果良好的入门教学案例，旨在为广大教育工作者及编程爱好者提供一份具有实操价值的参考。

一、教学目标

本案例面向8-12岁的编程初学者，教学时长约90分钟。通过一个具体的小项目，学生将达成以下目标：

1.知识与技能：初步认识Scratch软件界面（角色、舞台、指令区、脚本区）；理解并能运用“移动”、“外观”、“声音”、“事件”等基础指令模块；掌握简单的事件触发和控制流逻辑（如“当绿旗被点击”、“重复执行”）。

2.过程与方法：体验“问题分析-逻辑构思-指令组合-测试调试”的简易编程流程；学习通过模仿、修改和创新来完成作品。

3.情感态度与价值观：激发对编程的兴趣和好奇心；培养初步的逻辑思维能力和问题解决能力；体验创作的乐趣和成就感。

二、教学准备

1.软件环境：确保教学用机已安装最新版Scratch软件（或使用在线版Scratch）。

2.硬件设备：计算机教室，投影仪，教师机。

3.教学素材：准备一个简单的教学案例成品（如本文将要分享的“会跳舞的小猫”）；可选：一些有趣的角色图片和背景音乐素材。

4.学情分析：了解学生是否有接触过类似图形化编程的经验，以便调整教学节奏。

三、教学案例详解：会跳舞的小猫

（一）情境导入与兴趣激发(约10分钟)

*教师活动：“同学们，你们喜欢小动物吗？（等待回应）今天，我们教室里来了一位特别的小客人，它不仅可爱，还会跳舞呢！想不想看看？”教师演示“会跳舞的小猫”成品：点击绿旗，小猫随着音乐节拍做出各种舞蹈动作（移动、旋转、切换造型）。

*提问引导：“大家觉得小猫跳得怎么样？你们想不想也让自己的小猫跳起舞来？其实，让小猫跳舞的秘密就藏在Scratch这个神奇的编程世界里。今天，我们就一起来学习如何用Scratch编程，让小猫听从我们的指挥，跳出优美的舞蹈。”

（二）认识Scratch界面(约15分钟)

*启动Scratch：引导学生打开Scratch软件。

*界面介绍：

*舞台区：小猫跳舞的地方，就像一个小舞台。可以更换舞台背景。

*角色区：显示当前参与表演的角色，默认角色是小猫。可以添加、删除、选择角色。

*指令模块区：这里有各种各样的“魔法积木”（指令模块），是编程的“零件库”。主要介绍“事件”、“运动”、“外观”、“声音”、“控制”这几个常用类别。

*脚本区：将指令模块拼接起来，形成指挥角色行动的“剧本”（程序）。

*角色信息区：显示和修改当前选中角色的名称、坐标、大小、方向等信息。

*小任务：让学生尝试点击小猫角色，观察角色信息区的变化；尝试在指令区点击不同的类别，看看里面有哪些不同颜色的积木。

（三）编程实现：让小猫动起来(约35分钟)

1.让小猫“听到”开始的信号

*教师讲解：“要让小猫跳舞，首先得告诉它什么时候开始跳。就像我们听口令做动作一样。”

*操作演示：在“事件”模块中找到“当绿旗被点击”积木，将其拖拽到脚本区。解释：“这就像一个开始按钮，当我们点击舞台上的绿旗时，连接在它下面的所有指令就会开始执行。”

2.让小猫随音乐起舞（添加背景音乐）

*教师引导：“跳舞怎么能没有音乐呢？我们来给小猫配上好听的音乐。”

*操作演示：在“声音”模块中找到“播放声音...等待播完”或“播放声音...”积木，拖拽到“当绿旗被点击”下方。点击积木旁的下拉箭头，可以选择Scratch自带的音乐，或导入教师准备的音乐素材。选择一个节奏感强的音乐，如“Disco”。

3.让小猫动起来（移动与旋转）

*教师提问：“有了音乐，小猫怎么开始跳呢？它可以先往前走几步，再转个圈，对不对？”

*移动指令：在“运动”模块中找到“移动10步”积木，拖到脚本区，连接到声音指令下方。“这个积木可以让小猫向前走10步。如果想让它走得远一点或近一点，可以点击数字进行修改。”演示修改步数（如改为20步）。

*旋转指令：“跳着跳着，小猫想转个圈，怎么办呢？”在“运动”模块中找到“右转15度”或“左转15度”积木，拖到脚本区。“这个可以让小猫向右转15度。我们来试试让它转一整圈，需要多少度呢？”（引导学生思考360度）。将度数改为360，并放在移动指令之后。

*测试运行：“现在，我们点击绿旗，看看小猫是不是会先播放音乐，然后向前走，再转个圈？”学