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混合式协作学习（BCL）：学习活动设计与实施的深度剖析与实践探索

一、引言

1.1研究背景与问题提出

随着信息技术的飞速发展，教育领域发生了深刻的变革。从最初的网上学习（e-Learning）兴起，人们期望借助网络的力量实现教育的革新，突破时间和空间的限制，让学习变得更加便捷和高效。然而，在实践过程中，单纯的网上学习逐渐暴露出一些问题，如缺乏面对面的互动交流、学生学习的主动性和参与度难以保证等。于是，混合式学习（BlendedLearning）应运而生，它将传统的面对面学习与在线学习相结合，取长补短，为学习者提供了更加丰富和灵活的学习体验。

在学习方式的发展历程中，协作学习一直是备受关注的