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宏观经济学课程作业题库

宏观经济学作为理解整体经济运行规律的核心课程，其理论体系庞大，知识点繁多，且与现实经济现象紧密相连。为帮助同学们更好地掌握课程精髓，巩固所学知识，并提升运用理论分析实际问题的能力，本文特精选若干具有代表性的宏观经济学课程作业题目。这些题目涵盖课程核心模块，注重理论联系实际，旨在启发思考，深化理解。

一、国民收入核算与简单国民收入决定理论

本模块旨在考察对国民经济总量指标的理解、核算方法的掌握，以及简单模型下国民收入决定机制的认知。

（一）简答题

1.请简述国内生产总值（GDP）的定义，并说明在核算GDP时，如何处理以下几种情况：（1）某公司当年生产但未售出的产品；（2）政府向失业者发放的救济金；（3）居民购买一套二手住宅。

2.区分名义GDP与实际GDP的概念。为何实际GDP更能真实反映一个国家的经济增长状况？GDP平减指数的含义是什么？

3.在两部门经济的简单凯恩斯模型中，均衡国民收入是如何决定的？试用消费函数和储蓄函数两种方法进行推导，并说明投资变动对均衡收入的乘数效应。

4.什么是边际消费倾向（MPC）和平均消费倾向（APC）？它们之间的关系如何？根据凯恩斯的消费理论，影响消费的主要因素是什么？

（二）分析与计算题（简化数据以体现思路）

1.假设某封闭经济社会的消费函数为C=a+bYd，其中Yd为可支配收入，投资I为常数，政府购买G和税收T也为常数（定量税）。

*试推导该经济的均衡国民收入表达式。

*若税收改为比例税，即T=tY（t为税率），则均衡国民收入表达式将如何变化？此时的投资乘数与定量税下的投资乘数相比，是变大还是变小？为什么？

2.结合凯恩斯的“节俭悖论”，分析在经济萧条时期，鼓励储蓄的政策为何可能会加剧萧条？这一悖论在何种情况下可能不再成立？

思考要点提示：

*准确理解GDP核算的“生产”、“最终产品”、“市场价值”等核心要素。

*区分流量与存量概念。

*简单国民收入决定的核心在于总需求与总供给的均衡，其中凯恩斯交叉图是重要工具。

*乘数效应的本质是支出的连锁反应，其大小与边际消费倾向等因素相关。

二、IS-LM模型与宏观经济政策效应

IS-LM模型是分析产品市场与货币市场同时均衡的核心框架，也是理解宏观经济政策（财政政策与货币政策）效果的重要工具。

（一）简答题

1.请解释IS曲线和LM曲线的含义及其斜率的决定因素。IS曲线和LM曲线的移动分别由哪些因素引起？

2.什么是“流动性陷阱”？当经济陷入流动性陷阱时，货币政策和财政政策的效果有何不同？

3.简述财政政策的挤出效应及其影响因素。在什么情况下，财政政策的挤出效应会比较大？

（二）论述与分析题

1.结合IS-LM模型，详细分析：

*在经济处于衰退期，且利率水平较低时，扩张性财政政策的效果如何？画图说明。

*若此时中央银行同时采取扩张性货币政策，政策效果会有何变化？与单独使用财政政策相比，有何优势和潜在问题？

2.试分析不同的LM曲线斜率（古典区域、凯恩斯区域、中间区域）下，财政政策和货币政策的有效性有何差异，并解释其原因。这一分析对不同经济环境下的政策选择有何启示？

思考要点提示：

*IS-LM模型的均衡是产品市场和货币市场同时出清的状态。

*理解IS曲线反映产品市场均衡（I=S），LM曲线反映货币市场均衡（L=M）。

*政策效果分析需关注曲线的移动方向、幅度以及由此引起的利率和收入的变化。

*“有效性”通常指对均衡国民收入的影响程度。

三、总需求-总供给模型与宏观经济波动

总需求-总供给（AD-AS）模型将价格水平引入分析，是解释经济波动、失业与通货膨胀的重要宏观分析框架。

（一）简答题

1.请阐述总需求曲线（AD曲线）向右下方倾斜的原因。与微观经济学中的单个商品需求曲线相比，其背后的理论依据有何不同？

2.区分短期总供给曲线（SRAS）和长期总供给曲线（LRAS）的形状，并解释其成因。导致SRAS曲线移动的因素有哪些？

3.什么是“滞胀”？利用AD-AS模型分析滞胀现象是如何产生的，并说明此时宏观经济政策面临的困境。

（二）论述与分析题

1.假设一个经济体初始处于长期均衡状态。

*若中央银行突然增加货币供应量，请运用AD-AS模型分析这一政策在短期和长期分别对价格水平、产出水平和失业率产生的影响。

*若该经济体遭遇了一次不利的供给冲击（如石油价格大幅上涨），请同样分析其在短期和长期对上述宏观经济变量的影响，并探讨政府可能采取的应对措施及其局限性。

2.结合AD-AS模型，讨论在不同的经济背景下（如需求拉动型通胀、成本推动型通胀、经济衰退），政府应如何搭配使用财政政策和货