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虹桥镇第八小学“教学规范达标”备课用笺
课题生动的表情
授课日期
1、了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
2、欣赏运用各种方式表现人物表情的资料，提高学生对人物表情的感性认
教学目标
识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
3、尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。
教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。
教学重难点
教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。
教学和准（学生）水彩笔、签字笔、记号笔等。
备（）课件、各种人物表情的资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。
教学过程
1、组织纪律，安定情绪，检查学生课前准备情况。
2、听音表演。
听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。
演一演：根据声音做出表情，并谈谈感受。用数码相机拍下学生的各种表情。
3、感知引趣。
①刚拍的数码相片，展示课前收集的相关知识及资料等。让学生直观人物基本的面部表情。
揭题——《生动的表情》。
②观察人物的表情特征，课件展示人物由远及近面部的特写镜头，充分感知不同人物面部的眉、
眼、嘴等主要表情特征。
③欣赏家作品中的人物面部表情的表现方法。
④欣赏儿童线描写生作品，与的学生进行对照。分析如何用明晰夸张、形式表
现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。
4、尝试探趣。
以两人为一组，把学生分成各个合作小组。
让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。
巡视中给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给予及时的点拨、
启发，帮助学生解决。
5、评价延趣。
采用整体评价的形式表扬优点，点出存在的问题。并提些建设性的建议。评价点主要放在构图是否
合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。
课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的资料。
作业（活动设计）
生动的表情
大笑、嚎叫、叹气、哭泣
板书设计
教学
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