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高中物理实验综合训练题集锦

物理实验是物理学的基石，是培养同学们动手能力、观察能力、分析问题和解决问题能力的重要途径。在高中物理学习中，实验部分占据着举足轻重的地位，不仅是高考的重点考查内容，更是深入理解物理概念、规律的关键环节。本集锦精选了若干道涵盖高中物理主要实验模块的综合训练题，旨在帮助同学们系统梳理实验知识，提升实验素养，从容应对各类实验挑战。

力学实验篇

力学实验是高中物理实验的开篇与基础，主要涉及质点运动、相互作用、机械能等核心内容，重点考查打点计时器的使用、纸带数据处理、力的测量与合成、机械能守恒条件的探究等。

实验一：研究匀变速直线运动

题目1：某同学利用如图所示的装置研究小车做匀变速直线运动。实验中，打点计时器所用电源的频率为50Hz。

（1）该同学在实验中，下列操作正确的是（）

A.先释放小车，再接通电源

B.释放小车时，小车应靠近打点计时器

C.实验中不需要平衡小车与木板间的摩擦力

D.拉小车的细绳必须保持水平

（2）若实验中得到一条清晰的纸带，纸带上A、B、C、D、E为连续的五个计数点，相邻计数点间还有四个点未画出。测得各计数点到A点的距离分别为：AB间距离为x?，AC间距离为x?，AD间距离为x?，AE间距离为x?。则打B点时小车的瞬时速度vB=______，小车运动的加速度a=______（用题中所给字母及重力加速度g表示，不必计算具体数值）。

（3）若该同学在实验中，电源频率略高于50Hz，但他仍按50Hz计算，则测出的加速度值将比真实值______（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

参考答案与解析：

（1）BC。解析：实验时应先接通电源，待打点稳定后再释放小车，A错误；释放小车时，小车应靠近打点计时器，以充分利用纸带，B正确；本实验研究的是匀变速直线运动，只要保证小车做匀加速运动即可，不需要平衡摩擦力（若为探究加速度与力、质量关系实验则需要），C正确；细绳应与木板平行，以保证拉力方向与运动方向一致，但若木板有倾角（如平衡摩擦力时），则细绳状态需相应调整，此处选项D表述“必须保持水平”过于绝对，在斜面上时细绳是平行于斜面而非水平，故D错误。

（2）vB=x?/(2T)；a=(x?-2x?)/(4T2)。解析：相邻计数点间还有四个点未画出，故时间间隔T=0.1s。B点为AC段的中间时刻，其瞬时速度等于AC段的平均速度，即vB=x?/(2T)。根据逐差法，加速度a=[(x?-x?)-x?]/(2T)2=(x?-2x?)/(4T2)。

（3）偏小。解析：电源频率高于50Hz，则实际打点周期T实小于0.02s，而计算时仍用T=0.02s，即T计算T实。由a=Δx/T2可知，Δx测量值真实，但T计算偏大，故计算得到的加速度值偏小。

实验二：探究加速度与力、质量的关系

题目2：某实验小组采用如图所示的装置探究加速度a与物体所受合力F及质量M的关系。图中小车的质量为M，砂和砂桶的总质量为m。

（1）实验中，为了使细线对小车的拉力近似等于砂和砂桶的总重力，需要满足的条件是______。

（2）实验中，以下操作或说法正确的是（）

A.平衡摩擦力时，应将砂和砂桶用细线通过定滑轮系在小车上

B.每次改变小车质量后，都需要重新平衡摩擦力

C.实验时，应先接通打点计时器电源，再释放小车

D.小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出

（3）若实验中得到一条打点清晰的纸带，已知打点计时器打点的时间间隔为T，纸带上A、B、C、D、E是连续的五个计数点，相邻两计数点间的距离分别为s?、s?、s?、s?，则小车加速度a的表达式为a=______。

参考答案与解析：

（1）mM（或砂和砂桶的总质量远小于小车的质量）。解析：对砂和砂桶，有mg-T=ma；对小车，有T=Ma。联立解得T=mg/(1+m/M)。当mM时，T≈mg。

（2）C。解析：平衡摩擦力时，不应挂砂和砂桶，只需让小车在斜面上能匀速下滑即可，A错误；平衡摩擦力的实质是使小车重力沿斜面的分力等于摩擦力，即Mgsinθ=μMgcosθ，式子两边M可约去，故改变小车质量后，不需要重新平衡摩擦力，B错误；实验操作顺序为：先接通电源，再释放小车，C正确；小车的加速度是通过纸带分析计算得出的，不是由牛顿第二定律直接求出的，D错误。

（3）a=(s?+s?-s?-s?)/(4T2)。解析：根据逐差法，a=[(s?+s?)-(s?+s?)]/(2×2T2)=(s?+s?-s?-s?)/(4T2)。

电学实验篇

电学实验是高中物理实验的重点与难点，涉及电路设计、仪器选择、数据测量与处理、误差分析等多个方面，对综合能力要求较