2025沪教版（五四制）七级数学上册第十三章《分式》大单元教学设计（2022新课标）.docx

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2025-12-17 发布于陕西
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2025沪教版（五四制）七级数学上册第十三章《分式》大单元教学设计（2022新课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

分式作为代数学习的关键转折点，承载着从整式到有理式的核心跃迁。本章内容紧密衔接七年级上册前期学习的整式运算与方程基础，将分数概念从具体数值层面抽象至代数表达层面。13.1节“分式及其性质”聚焦分式定义、基本性质及约分规则，其核心在于引导学生理解“分母不能为零”这一隐含条件，这不仅是数学严谨性的体现，更是后续学习函数定义域的启蒙。在实际教学中，学生常误认为分式与分数完全等同，忽略字母取值的限制性，这一认知偏差需通过生活化情境加以纠正。例如