沪教版（2024）三年级上册英语Unit 7 What do we know about weather？教案.docxVIP

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沪教版(2024)三年级上册英语Unit7Whatdoweknowaboutweather?教案

一、教学目标语言能力目标：

1.学生能够听、说、读、写单词：sunny,cloudy,rainy,windy,

snowy。

2.学生能运用句型What′stheweatherlike?“It′s...”询问和描述天气情况。

文化意识目标：了解不同天气状况下人们的常见活动以及不同国家和地区天气的差异，拓宽国际视野。

思维品质目标：通过对天气情况的描述和讨论，培养学生观察、分析和比较的思维能力，如对比不同天气适合的活动。

学习能力目标：

1.培养学生自主学习单词和句型的能力，如通过听录音、模仿等方式。

2.提高学生在小组活动中与他人合作交流的能力，共同完成关于天气的讨论和展示任务。

二、教学重难点重点：

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1.掌握新单词sunny,cloudy,rainy,windy,snowy及其发音。

2.熟练运用句型“What′stheweatherlike?”“It′s..”进行对话交流。

难点：

1.单词windy和snowy中字母y的发音，以及对不同天气状况准确清晰的描述。

2.引导学生在实际情境中灵活运用所学句型询问和描述天气，并能结合自身经历谈论相关活动。

三、教学方法

1.情景教学法：通过创设各种与天气相关的生活情景，帮助学生更好地理解和运用所学语言。

2.任务驱动法：布置一系列任务，如描述图片天气、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。

3.游戏教学法：运用游戏增加课堂趣味性，如猜天气游戏，激发学生学习兴趣和参与度。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含与天气相关的图片、视频、音频等资料。

2.单词卡片、句型卡片。

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3.奖励用的小贴纸等。

五、教学过程

(一)导入(5分钟)

1.播放一段包含不同天气状况的视频片段(如晴天人们在公园玩耍、下雨天人们打伞等),引导学生观察并提问：Whatcanyouseeinthevideo?”让学生用简单的英语说一说看到的场景。

2.引出本节课的主题——天气，提问学生：DoyouknowhowtotalkabouttheweatherinEnglish?”从而自然过渡到新单词和句型的学习。

(二)新授(20分钟)

1.学习新单词(1)展示sunny的图片(阳光明媚的场景),同时播放单词发音音频，让学生仔细听并模仿跟读。教师示范发音时，注意强调字母u的发音/A/,并引导学生观察图片理解单词含义。然后通过简单的动作(如张开双臂做享受阳光的动作)帮助学生记忆单词。(2)用同样的方法依次教授cloudy(展示多云的天空图片)、rainy(展示下雨的街道图片)、windy(展示风吹动树叶的图片，重点讲解字母y发/i/音)、snowy(展示下雪的雪景图片)等单词。在教授每个单词后，可进行简单的问答练习，如教师指着图片问：

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What′stheweatherlike?引导学生回答：It′ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

2.学习新句型(1)教师通过与一名学生的对话示范，引出句型

What′stheweatherlike?It′s...。例如，教师看着窗外(假设是晴天)问该学生：“What′stheweatherlike?”然后引导学生回答：Itssunny.之后让学生两人一组进行模仿练习，互相询问并描述当前想象中的天气情况。(2)展示不同天气状况的图片，随机抽取学生用新句型进行描述，巩固句型的运用。

(三)巩固练习(15分钟)

1.游戏：猜天气将学生分成若干小组，每组选一名代表到讲台前。

教师在课件上展示一张被遮住大部分的天气图片，只露出一小部分线索(如露出雨滴的一角猜rainy)。台下的学生用句型“Whatstheweatherlike?”提问，台上的代表用It′s...回答。猜对的小组可获得小贴纸奖励，然后轮流进行，让更多学生参与到游戏中来。

2.小组活动：天气播报将学生分成小组，每组发一套天气卡片(包含不同天气状况的卡片)。小组成员轮流抽取一张卡片，然后用句型

What′sthe