PBL教学结合临床路径教学法在急诊护理本科实习生带教中的应用.pdfVIP

护理实践与研究2017年第14卷第4期·lO3·

PBL教学结合临床路径教学法在急诊

护理本科实习生带教中的应用

孔丽宋杏花

摘要目的：探讨PBL教学结合临床路径教学法在急诊护理本科实习生带教中的应用效果。方法：将2013年度和2014年度来我科实习的

2010级和2011级第二军医大学护理本科生分为两组，2010级护理本科实习生25名为对照组，实施传统教学法带教，2011级护理本科实习生27

名为试验组，实施PBL教学结合临床路径教学法带教，比较两组护生的理论成绩、专科技能水平及发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力、

沟通能力、求知欲。结果：两组护生在我科实习结束后的理论成绩、专科技能水平比较，试验组优于对照组，差异有统计学意义(P0．05)；且试

验组在发现问题、分析问题、解决问题方面的能力及对知识的求知欲等方面均优于对照组，差异有统计学意义(P0．05)。结论：实施PBL教学

结合临床路径教学法对急诊护理本科实习生进行l临床护理教学管理，可激发护生的求知欲，促使护生主动探索式学习，培养护生评判性思维能

力，从而提高临床护理教学质量。

关键词PBL教学；临床路径教学；急诊；实习生doi：10．3969／j．issn．1672—9676．2017．04．044

ApplicationofPBLteachingcombinedwithclinicalpathwayteachingmethodintheteachingofundergraduatenursesofemergencytreatment

KONGLi，SONGⅪng—hua(ShanghmChangzhengHospital，Shanghai200003)

AbstractObjective：TodiscusstheeffectofapplicationofPBLteachingcombinedwithclinicalpathwayteachingmethodintheteachingofundergraduate

nursesofemergencytreatment．Methods：Theunderrgaduatennrses(admittedtoschoolrespectivelyintheyear2010and2011)fromthesecondmilitary

medicaluniversitycomingtoourdepartmentin2013and2014weredividedintotworgoups，includingcontrolgroupcomposedof25underrgaduatenurses

(admittedtoschoolin2010)andexperimentalrgoupcomposedof27undergraduatenurses(admittedtoschoolin2011)．Traditionalteachingmethodwas

adoptedinthecontrolgroup，andPBLteachingcombinedwithelinicalpathwayteachingmethodwasadoptedintheexperimentalrgoup．Then，thestudent

nursesrfomtwogroupswerecomparedinacademicperformance，specializedskilllevel，abilitiestodiscover，analyze，andsolveproblems，abilitytotom·

municate，andthirstforknowledge．Results：Thestudentnursesfromexperimentalgroupweresuperiortothosefromcontrolgroupinacademicperfomrnace

andspecializedskilllevelattheendofinternship，andthedifferencewasofstatisticalsignificance(P0．05)；thestudentnursesfromexperimentalrgoup