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２０２５年第０６期教育理论与实践Ｎｏ０６２０２５

总第２７１期Ｓｕｍ２７１

ＯＢＥ教育理念下高职院校思想政治理论课教学创新策略研究

潘乃烨

(江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院ꎬ江苏苏州２１５０００)

摘要:ＯＢＥ理念着重于以学生的学习成效为核心ꎬ明确界定学习成果ꎬ推动教学方法的创新ꎬ强化学生在教

育过程中的主体地位ꎬ并建立一套全面的评估体系ꎬ旨在有效提升教学效果ꎬ培养学生的自主学习能力ꎬ同时加强教

学评估与反馈机制ꎮ它要求教师不断探索与实践ꎬ持续优化和完善教学体系ꎬ通过实施ＯＢＥꎬ教育体系更加关注学生

将所学知识应用于未来生活和职业生涯中的能力ꎬ从而为学生的长远发展奠定坚实基础ꎮ

关键词:ＯＢＥ教育理念ꎻ高职院校ꎻ思想政治理论课

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中图分类号:Ｇ６４１文献标识码:Ａ文章编号:２０９５９０５２(２０２５)０６０１６７０３

课程教学中ꎬ对提升整体教学质量具有积极作用ꎮＯＢＥ

引言

理念的核心特征在于ꎬ它明确界定预期的学习成效ꎬ并

随着高等教育的持续革新与发展ꎬ成果导向教育以此作为教学活动设计的导向ꎬ确保学生能通过参与活

[１]

(ＯＢＥ)理念在教育界日益受到瞩目ꎮ此理念着重于以动达成既定目标ꎮ在传统思想政治理论课程中ꎬ教学

学生的学习成果为焦点ꎬ通过设定明确且可量化的学习往往以教师为主导ꎬ侧重于知识灌输ꎬ这易使学生陷入

成果来指导教学活动ꎬ从而确保学生能够达成既定的学被动学习状态ꎬ进而削弱学习兴趣ꎮ然而ꎬＯＢＥ理念的

习目标ꎮ将ＯＢＥ理念深度整合进高职院校思想政治理融入使得教学过程更具针对性与系统性ꎬ教师通过设定

论课的教学实践中ꎬ对于提高课程的教学质量以及增强清晰的学习目标来指引学生的学习路径ꎮ在ＯＢＥ理念

学生的思想政治素养ꎬ具有不可估量的重要意义ꎮ的指导下ꎬ教学目标的设定变得更为精确且具体ꎮ以思

想政治理论课程为例ꎬ目标不再仅仅局限于“掌握特定

一、ＯＢＥ教育理念的内涵

理论知识”ꎬ而是进一步细化为“学生能够深入理解并

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成果导向教育(ＯｕｔｃｏｍｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎꎬ简称剖析社会主义核心价值观的精髓ꎬ且能在日常行为中践

ＯＢＥ)是一种以学生学习成效为核心的教育范式ꎮ区别行价值观”ꎮ以成果为导向的设计促使教师更加重视教

于传统教学模式ꎬＯＢＥ在教学活动开展前即清晰界定学学内容的实用价值和学生的学习投入度ꎮ此外ꎬＯＢＥ理

生应达成的成效目标ꎬ并据此构建教学活动与评估体念还激励教师对教学策略进行反思ꎬ关注多种教学方法

系ꎮ成效目标往往具体且量化ꎬ涵盖知识掌握、技能提与学生实际学习成效之间的匹配度ꎮ通过采用小组讨

升、态度养成等多个维度ꎮ在此模式下ꎬ教师的角色从论、课前预习、翻转课堂等多种教学手段ꎬ教师能够确

单纯的知识传递者转变为学生学习旅程的引导者ꎬ重视保学生在理解理论知识的同时ꎬ增强其将理论应用于实

过程中的成效反馈ꎬ旨在协助学生实现既定的学习目践的能力ꎬ从而有效提升整体教学效果ꎮ

标ꎮＯＢＥ理念凸显学生的主体地位ꎬ鼓励学生在学习进(二)有助于培养学生自主学习能力

程中主动参与ꎬ成为自