OBE理念下高职“建筑工程计量与计价”课程混合式教学实践研究.pdfVIP

第4期（总第288期）福集建材工作研究

OBE理念下高职“建筑工程计量与计价”课程

混合式教学实践研究

高兰芳

（福建船政交通职业学院，福建福州350007）

摘要“建筑工程计量与计价”作为高职土建类专业的核心课程，对于培养学生的工程造价实践能力和职业素

养具有重要意义。基于OBE教育理念，构建以学习成果为导向的教学模式，通过教学设计、教学实施、教学评价等环

节开展了混合式教学实践研究，旨在提升学生职业素养和职业能力，提高教师教学质量。

关键词OBE理念；混合式教学；建筑工程计量与计价

0引言1OBE教育理念及其特点

国家大力发展职业教育，推进职业教育改革，2022OBE（OutcomeBasedEducation）意为产出导向

年5月1日正式实施《中华人民共和国职业教育法》，以教育，主张课程教学从社会需要、学生需求出发，预期

法律形式明确“职业教育与普通教育具有同等重要地学习成果,定位课程教学目标,重构课程内容,设计和

位的教育类型,强调职业教育“坚持立德树人、德技实施教学过程，强调对学生所需知识、能力、素质的

并修，坚持产教融合、校企合作，坚持面向市场、促进就培养[2-3]。强调以学生的最终学习成果为中心,注重

业，坚持面向实践、强化能力，坚持面向人人、因材施学生学习内化过程，为学生提供个性化的学习机会，

教。随着新型建筑工业化与信息化的深度融合，产强调职业能力与价值观的整合，以及实用性技能的培

业结构不断优化升级，高素质复合型技术技能型人才养，提高学习的持续性，培养终生学习的能力，从而达

的需求越来越高。到教学质量和学习效果的双重提升。

“建筑工程计量与计价”是高职土建类专业的核心OBE理念下课程混合式教学设计

2

课程，主要讲授建筑工程造价的基本知识、房屋建筑与2.1课程目标

装饰工程工程量清单规范、编制工程造价文件的方法“建筑工程计量与计价”课程旨在培养学生掌握建

等,课程实践性较强，与实际工程紧密联系。课程要求筑工程计量与计价的基本原理和方法，使其具备编制

学生不仅要掌握基本理论知识，还要学会编制工程概工程量清单和计价文件的能力。基于OBE教育理念，

预算文件、投标报价文件等，若采用传统教学法，学生明确课程的教学目标：以学习成果为导向,通过混合式

学习较为困难,课堂效果不理想。教学改革迫切,课堂教学，使学生能够熟练掌握工程造价实践技能。以造

改革刻不容缓，为此基于OBE理念开展混合式教学研价员岗位需要为依据，以知识、能力、素质培养为目标，

究与实践，探索以学生为中心，以成果为导向的教学模设置真实工程项目，通过“教、学、做”一体化的教学设

式,反向设计教学过程,以期提升学生学习效果与教师计，使学生掌握建筑工程算量和计价的能力，完成对工

教学质量。程造价工作过程的职业能力的培养，满足学生职业生

涯发展的需求。

2.2教学设计

坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念，运

基金项目：福建船政交通职业学院教育教学改革项目（闽交院

用多种教学手段辅助教学，制定教学策略，开展教学

教【2021】34号)。

活动。线上利用网络教学平台，课前上传资源、答疑讨

作者简介：高兰芳（1987一）女，研究生，硕士