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初中英语被动语态专项讲解

在英语的万千世界里，我们描述动作时，常常会关注两个方面：谁做了这个动作，以及这个动作作用在了谁的身上。当我们更想强调动作的承受者，或者动作本身，而不是动作的发出者时，被动语态就应运而生了。它像一位低调的叙述者，将焦点巧妙地从“谁做”转移到了“被谁做”或“发生了什么”。今天，我们就一同深入探讨初中阶段被动语态的奥秘，让你能准确理解并灵活运用这一重要的语法现象。

一、何为被动语态？

简而言之，被动语态（PassiveVoice）是一种句子结构，用以表达主语是动作的承受者，而不是执行者。在主动语态中，主语是动作的发出者；在被动语态中，主语则是动作的对象。

例如：

*主动语态：Tomcleanstheroomeveryday.（汤姆每天打扫房间。）

*（主语“Tom”是动作“cleans”的发出者。）

*被动语态：TheroomiscleanedbyTomeveryday.（房间每天被汤姆打扫。）

*（主语“Theroom”是动作“iscleaned”的承受者。）

二、被动语态的构成：核心公式

被动语态的构成相对固定，核心在于“be动词+及物动词的过去分词(PastParticiple)”。这个“be动词”会根据句子的时态、人称和数进行相应的变化。

初中阶段，我们主要掌握以下几种常见时态的被动语态构成：

1.一般现在时的被动语态

构成：主语+am/is/are+过去分词(V-ed)

*例句：

*Englishisspokenallovertheworld.（英语在全世界被使用。）

*Thesebooksarereadbymanystudents.（这些书被很多学生阅读。）

2.一般过去时的被动语态

构成：主语+was/were+过去分词(V-ed)

*例句：TheletterwaswrittenbyLucyyesterday.（这封信是露西昨天写的。）

*Thosetreeswereplantedlastspring.（那些树是去年春天种的。）

3.一般将来时的被动语态

构成：主语+willbe+过去分词(V-ed)/主语+am/is/aregoingtobe+过去分词(V-ed)

*例句：Anewhospitalwillbebuiltnextyear.（明年将建一所新医院。）

*Thisproblemisgoingtobediscussedtomorrow.（这个问题明天将被讨论。）

4.情态动词的被动语态

构成：主语+情态动词(can/may/must/should/need等)+be+过去分词(V-ed)

*例句：Thisbookcanbefoundinthelibrary.（这本书可以在图书馆找到。）

*Theworkmustbefinishedontime.（这项工作必须按时完成。）

温馨提示：过去分词的规则变化通常是在动词后加-ed，但也有许多不规则变化（如do-done,see-seen,eat-eaten），这需要同学们在平时学习中注意积累和记忆。

三、何时使用被动语态？

掌握了被动语态的构成，更重要的是理解在什么情况下使用它。以下是一些常见的场景：

1.不知道或没有必要指出动作的执行者时：

*Mybikehasbeenstolen.（我的自行车被偷了。）（不知道谁偷的）

*Thisbridgewasbuiltinthe1990s.（这座桥建于二十世纪九十年代。）（没必要指出具体是谁建的）

2.需要强调动作的承受者时：

*Thelittlegirlwassavedbyapoliceman.（那个小女孩被一名警察救了。）（强调“小女孩”是被救的对象）

3.动作的执行者是泛指或不言自明时（如人们、大家等）：

*Itissaidthatheisverykind.（据说他很善良。）（“据说”即“被人们说”）

4.在科技文献、新闻报道、官方通知等文体中，为了体现客观性和正式性：

*Measureswillbetakentosolvetheproblem.（将采取措施解决这个问题。）

*Smokingisnotallowedinpublicplaces.（公共场所不允许吸烟。）

四、主动语态变被动语态：